20.如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)組成DNA的基本單位是[5]脫氧核苷酸.
(2)圖中1、2、6的名稱依次為1磷酸(基團(tuán));2脫氧核糖;6堿基對(duì).
(3)由于解旋酶的作用使[7]氫鍵斷裂,兩條扭成螺旋的雙鏈解開(kāi),若4是胞嘧啶,則3是鳥(niǎo)嘌呤.
(4)上述DNA分子徹底水解得到的產(chǎn)物是B
A.脫氧核糖、核糖和磷酸  B.脫氧核糖、堿基和磷酸
C.核糖、堿基和磷酸  D.核糖核苷酸、堿基和磷酸
(5)基因D與d的根本區(qū)別是C
A.基因D能控制顯性性狀,基因d能控制隱性性狀
B.基因D、基因d所含的脫氧核苷酸種類(lèi)不同
C.4種脫氧核苷酸的排列順序不同
D.在染色體上的位置不同
(6)如圖,兩個(gè)脫氧核苷酸之間靠氫鍵相連,其中正確的是B

分析 分析題圖:圖示是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是磷酸,2是脫氧核糖,3、4都是含氮堿基,5是脫氧核苷酸,6是堿基對(duì),7是氫鍵,8是脫氧核苷酸鏈的片段.

解答 解:(1)圖中5為脫氧核苷酸,是組成DNA的基本單位.
(2)圖中1為磷酸,2是脫氧核糖,6是堿基對(duì).
(3)解旋酶的作用是使7氫鍵斷裂;若4是胞嘧啶,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,則3是鳥(niǎo)嘌呤.
(4)DNA分子初步水解的產(chǎn)物是脫氧核苷酸,其徹底水解得到的產(chǎn)物是脫氧核糖、堿基和磷酸.
(5)基因D與d是一對(duì)等位基因,它們的根本區(qū)別是4種脫氧核苷酸的排列順序不同.
(6)DNA分子中兩條鏈反向平行,且堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A=T、C=G.
故答案為:
(1)[5]脫氧核苷酸     
(2)磷酸(基團(tuán)) 脫氧核糖  堿基對(duì)
(3)7 氫鍵 鳥(niǎo)嘌呤     
(4)B    
(5)C    
(6)B

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA分子片段模式圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義;識(shí)記DNA分子復(fù)制的條件、特點(diǎn)等知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.用顯微鏡觀察裝片時(shí),常常要轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降,此時(shí),眼睛應(yīng)注視的部分應(yīng)是(  )
A.目鏡B.物鏡C.載物臺(tái)D.反光鏡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.兒童缺少哪種維生素會(huì)患夜盲癥和佝僂?( 。
①維生素A  ②維生素C  ③維生素D  ④維生素B1
A.①③B.①④C.②③D.①②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是( 。
A.艾滋病病毒和根霉B.肺炎雙球菌和草履蟲(chóng)
C.衣藻和變形蟲(chóng)D.藍(lán)藻和酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.將新鮮的苔蘚植物葉片,放入加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察,看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示.
(1)此時(shí),細(xì)胞所處狀態(tài)被稱為質(zhì)壁分離現(xiàn)象,部位①的顏色紅色②的顏色是綠色.
(2)如果將圖示細(xì)胞放到清水中,會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.此時(shí)的細(xì)胞液濃度比實(shí)驗(yàn)前的新鮮葉片細(xì)胞液濃度較低.
(3)某小組對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
a.組裝滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2.
b.在兩組燒杯中分別加入等量的水,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等.
c.對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用水溶液維持在37℃左右,2組的燒杯外加冰塊降溫.d.兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
①本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散即滲透作用速率來(lái)進(jìn)行探究的.
②此實(shí)驗(yàn)的自變量是滲透系統(tǒng)所處的不同溫度環(huán)境;為了直觀地表示相對(duì)速率,用漏斗液面高度的變化表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
③該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論是:
a.若1組漏斗液面高度比2組高,則說(shuō)明低溫會(huì)使物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率減慢;
b.若2組漏斗的液面高度比1組高,則說(shuō)明低溫會(huì)使物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速度加快;
c.若1、2組漏斗的液面高度相同,則說(shuō)明低溫并不影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.2013年春季,我國(guó)很多地區(qū)爆發(fā)了甲型H1N1流感.下列關(guān)于甲型H1N1流感的免疫學(xué)的看法,正確的是( 。
A.人體可通過(guò)漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞大量分泌抗體抵抗病原體
B.預(yù)防接種甲型H1N1流感疫苗的最佳時(shí)間應(yīng)該是發(fā)病時(shí)
C.接種甲型H1N1流感疫苗的機(jī)體通過(guò)產(chǎn)生的特異性抗體就能消灰體內(nèi)所有的病毒
D.接種甲型H1N1流感疫苗一定時(shí)間后再次接受相應(yīng)抗原刺激時(shí),機(jī)體會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫保護(hù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.細(xì)胞膜既能保證細(xì)胞吸收所需的物質(zhì),又能排除有害物質(zhì),這種特性叫( 。
A.流動(dòng)性B.選擇適應(yīng)性C.保護(hù)性D.選擇透性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.將制作的洋蔥(2N=16)根尖細(xì)胞有絲分裂裝片放在高倍顯微鏡下觀察,可以得出的結(jié)論是(  )
A.間期細(xì)胞數(shù)目最多,說(shuō)明間期持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)
B.同源染色體分離移向細(xì)胞兩級(jí)的細(xì)胞處于后期
C.細(xì)胞核被染成深色時(shí),細(xì)胞內(nèi)可看到二組中心粒
D.有絲分裂后期一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色單體數(shù)為32條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將植物細(xì)胞持續(xù)浸泡在蔗糖溶液中,使其出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,約在10分鐘后達(dá)到平衡狀態(tài),即植物細(xì)胞的原生質(zhì)體(植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁部分)體積已不再變化。相關(guān)敘述,不正確的是

A.浸泡之初,水分子的凈移動(dòng)方向?yàn)橛杉?xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外

B.細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)滲透壓持續(xù)變大

C.細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓達(dá)到平衡時(shí),液泡內(nèi)充滿了蔗糖溶液

D.細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓達(dá)到平衡時(shí),水分子仍然經(jīng)細(xì)胞膜進(jìn)行移動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案