分析 1、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
2、溶酶體:含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.
3、小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn).
名 稱 | 運(yùn)輸方向 | 載體 | 能量 | 實(shí) 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:(1)漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.因此,圖中與此功能密切相關(guān)的單層膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
(2)細(xì)胞衰老后,細(xì)胞膜的通透性功能改變,其物質(zhì)運(yùn)輸功能降低.
(3)溶酶體內(nèi)水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),它們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是控制合成不同酶的基因的遺傳信息不同.
(4)細(xì)胞吸收Ca2+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,而用某藥物處理該細(xì)胞的細(xì)胞膜后,該細(xì)胞對(duì)Ca2+的吸收速率降低,而對(duì)其他離子物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,則說(shuō)明線粒體供能正常,則這種藥物的作用是抑制或破壞運(yùn)輸Ca2+的載體.
(5)脂肪、氨基酸屬于非糖物質(zhì),在人體中能抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的激素物質(zhì)只有胰島素.
故答案為:
(1)分泌抗體(或產(chǎn)生抗體) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
(2)通透性(功能)改變 物質(zhì)運(yùn)輸
(3)控制合成不同酶的基因的遺傳信息不同(或控制合成不同酶的基因的堿基排列順序不同)
(4)抑制(或破壞)了運(yùn)輸Ca2+的載體
(5)胰島素
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊疤攸c(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某單基因遺傳病的家譜圖(基因用A、a表示).下F列有關(guān)的分析中,不正確的是( )
A.控制該遺傳病的基因最有可能是位于X性染色體上,且為隱性遺傳
B.若該遺傳病基因位于X、Y性染色體的同源區(qū)段,則Ⅱ1的基因型是XAXA或XAXa
C.若Ⅲ1的基因型是XAXAXa,則不可能是Ⅱ4在卵細(xì)胞形成時(shí)兩個(gè)X同源染色體未分離
D.若Ⅰ2和Ⅱ2的基因型都是Aa,則Ⅱ1與Ⅱ2生個(gè)孩子患遺傳病的概率是
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空.
(1)還原糖+ 試劑→磚紅色沉淀.
(2)脂肪+蘇丹Ⅲ染液→ 色.
(3)蛋白質(zhì)+ 試劑→紫色
(4)觀察DNA和RNA分布時(shí)使用 染色劑染色
(5)觀察線粒體時(shí)用 試劑染色,可使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 嬰兒生下來(lái)就會(huì)吃奶 | |
B. | 年幼的黑猩猩模仿成年的黑猩猩取食白蟻 | |
C. | 馬戲團(tuán)的小狗“識(shí)字” | |
D. | 剛孵化的小天鵝跟隨母天鵝行走 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多喝水以補(bǔ)充水分 | B. | 多喝淡鹽水以補(bǔ)水補(bǔ)鹽 | ||
C. | 輸入葡萄糖鹽水 | D. | 輸入生理鹽水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
待測(cè)物質(zhì) | 試劑 | 條件 | 現(xiàn)象 | |
A | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 不加熱 | 橘黃色 |
B | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 加熱 | 紫色 |
C | 蔗糖 | 斐林試劑 | 加熱 | 紅黃色 |
D | 淀粉 | 碘液 | 不加熱 | 紅色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖的無(wú)氧分解 | B. | 丙酮酸的氧化分解 | ||
C. | RNA的合成 | D. | 各種酶的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞表面紅、綠色熒光均勻分布 | B. | 細(xì)胞表面發(fā)綠色熒光 | ||
C. | 細(xì)胞一半發(fā)紅光,一半發(fā)綠光 | D. | 細(xì)胞表面發(fā)紅色熒光 |
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