A. | 該細(xì)胞可能是次級卵母細(xì)胞 | B. | 該細(xì)胞可能發(fā)生了染色體互換 | ||
C. | 該細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞 | D. | 該細(xì)胞發(fā)生了著絲粒分裂 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,染色體均勻的移向兩極,所以該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.圖示細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,因此該細(xì)胞的名稱可能為次級精母細(xì)胞,也可能是(第一)極體.圖中B和b基因的出現(xiàn)可能是基因突變導(dǎo)致的,也可能使染色體交叉互換形成的.
解答 解:A、圖示細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的分裂方式是均等分裂,而次級卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂方式是不均等分裂,A錯(cuò)誤;
B、圖示細(xì)胞中上、下兩條染色體是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開形成的,而姐妹染色單體是間期復(fù)制形成的,它們所含的基因應(yīng)該完全相同,但圖中出B和b基因,因此可能發(fā)生了基因突變,也可能是四分體時(shí)期交叉互換形成的,B正確;
C、圖示細(xì)胞不含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以可能是次級精母細(xì)胞,C正確;
D、該細(xì)胞發(fā)生了著絲粒分裂,染色單體形成染色體并移向細(xì)胞兩極,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生掌握細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn).解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握精子和卵細(xì)胞形成過程,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期,并能根據(jù)圖中基因判斷其可能發(fā)生的變異類型.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列生理過程中,需消耗ATP的是( )
A.干種子吸水 B.抗體的合成與分泌
C.質(zhì)壁分離 D.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①②必需要光照 | |
B. | ②表示脫分化過程,此過程體現(xiàn)了遺傳信息執(zhí)行情況的不同 | |
C. | 過程②、③培養(yǎng)基中所含生長素與細(xì)胞分裂素用量比值不同 | |
D. | 通過過程①、②、③獲得的完整植株與原植株遺傳特性完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成配子時(shí),等位基因分離 | B. | 脫氧核苷酸的排列順序不同 | ||
C. | D和D,D和d是等位基因 | D. | 等位基因控制相對性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中各細(xì)胞均具有核糖體 | |
B. | 具有核膜和染色體的生物有①②③ | |
C. | ①和④是一類生物,而且都有纖毛或鞭毛有利于運(yùn)動(dòng) | |
D. | 各細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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