下表為不同濃度聚乙二醇（PEG）處理芹菜種子60min后的各項(xiàng)生理指標(biāo)，據(jù)表分析，敘述不正確的是（　�。�
PEG濃度（mg/L） 發(fā)芽率（%） 鮮重（mg/粒） 干重（mg/粒）
0 54.78 2.167 0.800
50 72.00 5.033 1.700
100 53.33 3.267 1.033
150 53.33 3.167 1.100
200 51.34 2.667 0.933
A、PEG對(duì)芹菜種子萌發(fā)的作用具有兩重性
B、PEG能促進(jìn)萌發(fā)芹菜種子對(duì)水分的吸收
C、實(shí)驗(yàn)表明PEG是一種植物激素
D、PEG濃度為150mg/L時(shí)對(duì)芹菜種子萌發(fā)具有抑制作用
考點(diǎn)：植物激素的作用,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：本題表格呈示的自變量為PEG濃度，因變量為發(fā)芽率、芽長(zhǎng)、鮮重、干重．植物激素：植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物；包括生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、赤霉素和乙烯．
解答： 解：A、從發(fā)芽率角度看，在PEG濃度為50 mg/L時(shí)較高，而低于此濃度時(shí)發(fā)芽率都低，高于此濃度時(shí)，隨濃度遞增發(fā)芽率逐步降低，故說(shuō)明PEG對(duì)芹菜種子的萌發(fā)具有兩重性；故A項(xiàng)正確．
B、從鮮重角度看，其變化特點(diǎn)同發(fā)芽率的變化相似，故說(shuō)明PEG能促進(jìn)萌發(fā)芹菜種子對(duì)水份的吸收；故B正確．
C、從表中信息并不能看出：PEG是一種植物激素；故C錯(cuò)誤．
D、從發(fā)芽率角度看，在PEG濃度為50mg/L時(shí)發(fā)芽率較高，濃度梯度還可再細(xì)分，因此結(jié)論最適濃度只能是某一濃度左右；故D正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析，意在考查學(xué)生從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示人參葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程，甲一丁表示物質(zhì)，①～⑤表示過(guò)程．科研人員研究了不同環(huán)境條件下CO2濃度對(duì)人參葉片凈光合速率的影響，得到如圖2、3所示曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中發(fā)生在線粒體中的生理過(guò)程有
 
．③過(guò)程中，[H]的作用是
 
．
（2）從圖2可知，與20℃相比，溫度為15℃時(shí)，增加CO2濃度對(duì)提高凈光合速率效果
 
，其原因是
 
．
（3）從圖2可知，當(dāng)CO2濃度低于300umol．mol-l時(shí)，28℃條件下的葉片凈光合速率明顯低于20℃和15℃，原因可能是
 
．
（4）從圖3可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為180umol．m-2．S-1時(shí)，增施CO2對(duì)人參葉片凈光合速率影響幅度不大，原因是在這種條件下，圖1中的
 
（填標(biāo)號(hào)）過(guò)程中產(chǎn)生的
 
 較少．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆灰種皮（G）對(duì)白種皮（g）為顯性，黃子葉（Y）對(duì)綠子葉（y）為顯性，每對(duì)性狀的雜合子（F1）自交后代為F2，下列敘述正確的是（　�。�
①F1代上結(jié)的種子，全為灰種皮
②F1代上結(jié)的種子，黃子葉：綠子葉接近3：1
③F1代上結(jié)的種子，胚的基因型有9種
④F2代上結(jié)的種子，灰種皮：白種皮接近3：1．
A、②③B、②③④
C、③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、利用差速離心法可分離多種細(xì)胞器
B、利用同位素標(biāo)記法研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸，應(yīng)觀察標(biāo)記原子的放射性強(qiáng)度
C、利用紙層析法分離葉綠體色素時(shí)層析液不可觸及濾液細(xì)線
D、利用抽樣檢測(cè)法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，使其自行滲入

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，人體胰島素的合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、初到高原，細(xì)胞內(nèi)乳酸含量增多，從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌
B、細(xì)胞內(nèi)氧氣和葡萄糖濃度的比值減小時(shí)，胰島素合成加快
C、進(jìn)食后，細(xì)胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化，從而抑制細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取
D、乳酸的含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素原基因表達(dá)的信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體部分細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞甲的分裂能力最強(qiáng)，分化程度最高
B、過(guò)程①②發(fā)生了等位基因的分離和自由組合
C、過(guò)程①②形成的肌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中蛋白質(zhì)和基因的種類(lèi)都不相同
D、細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)生物均具有積極意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位．A～D為四個(gè)細(xì)胞模式圖，對(duì)如圖有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞只有細(xì)胞A，細(xì)胞C一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離
B、作為合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)只分布在細(xì)胞A、B、D圖代表的生物
C、A、B的細(xì)胞中含有線粒體、高爾基體等細(xì)胞器，而C、D的細(xì)胞只含有核糖體
D、C和D細(xì)胞中的基因傳遞遵循基因的自由組合定律，但不遵循基因的分離定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，其中正確的是（　�。�
A、酵母菌只有在缺氧的條件下，其細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)才能形成ATP
B、生物體ATP中的能量可以來(lái)源于光能，也可來(lái)源于化學(xué)能
C、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，不能產(chǎn)生ATP
D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1952年，赫爾希和蔡斯完成T2噬菌體侵染細(xì)菌的著名實(shí)驗(yàn)，證明DNA是真正的遺傳物質(zhì)．下圖是他們實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中被標(biāo)記的噬菌體是用放射性同位素
 
標(biāo)記
 
的噬菌體．
（2）攪拌的目的是
 
．離心管的上清液中析出重量較輕的T2噬菌體，其放射性很低的原因是
 
．
（3）沉淀物中被侵染的大腸桿菌裂解后，釋放出的子代噬菌體是否全部能檢測(cè)到放射性？
 
，判斷的理由是
 
．
（4）噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，DNA進(jìn)入到大腸桿菌的細(xì)胞中，利用細(xì)菌體內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行大量增殖，說(shuō)明DNA分子能夠
 
和
 
．

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