1．如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋內(nèi)質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．該過程的模板是脫氧核糖核酸，原料是氨基酸
B．該過程中核糖體的移動(dòng)方向是由左到右
C．若最終形成的②中含有17個(gè)基本組成單位，則①中至少含51個(gè)堿基
D．若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變．則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

分析 分析題圖：分析題圖：圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥是核糖體，是翻譯的場(chǎng)所．

解答 解：A、圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板，原料是氨基酸，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)多肽鏈的長度可知，⑥在①上的移動(dòng)方向是從右到左，B錯(cuò)誤；
C、mRNA3個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸，若最終形成的②多肽中含有17個(gè)基本組成單位，則①中至少（不考慮終止密碼子）含17×3=51個(gè)堿基，C正確；
D、由于密碼子的簡并性等原因，若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變后，其控制合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱；掌握密碼子的概念，明確密碼子與氨基酸之間的關(guān)系．需要注意的是B選項(xiàng)，要求考生明確一種氨基酸可以由一種或幾種密碼子編碼，也可以由一種或幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014•成都模擬）如圖是人體感染H7N9流感病毒后，機(jī)體通過調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過程．據(jù)圖分析回答：

（1）人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的 中樞，使有關(guān)腺體分泌的 激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加．

（2）感冒發(fā)熱飲水較多后，血漿滲透壓降低會(huì)刺激下丘腦中的 ，進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量 ，導(dǎo)致尿量增加，利于毒素排出體外．

（3）B細(xì)胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，大部分分化為 細(xì)胞，小部分形成 細(xì)胞．消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒，要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生 細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解死亡．當(dāng)人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時(shí)，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是 ．

（4）綜合以上信息可以看出， 是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞中的元素和化合物的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞中常見的元素有C、H、O、N等20多種，其中C是最基本的元素
B．構(gòu)成細(xì)胞的主要化合物是有機(jī)物，水和無機(jī)鹽在活細(xì)胞中并不重要
C．組成生物體的元素在非生物界中都存在，說明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性
D．在細(xì)胞干重中含量最多的化學(xué)元素是C、含量最多的化合物是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．現(xiàn)有一個(gè)數(shù)目龐大的哺乳動(dòng)物種群，個(gè)體基因型情況為AA占25%，Aa占50%，aa占25%；若讓該種群分別進(jìn)行自由交配和自交（特指基因型相同雌雄個(gè)體間交配），兩種交配方式的F1中AA的基因型頻率、a基因頻率變化情況分別是（　�。�
A．上升、不變和上升、下降B．不變、不變和上升、不變
C．不變、不變和不變、不變D．上升、不變和上升、上升

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．配制不同濃度的果膠酶溶液，并在各組中加入等量的該溶液
B．實(shí)驗(yàn)溫度為無關(guān)變量，要在相同的適宜溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C．用玻璃棒攪拌加酶的果泥，攪拌時(shí)間可以不相同
D．調(diào)節(jié)pH，使各組中的pH相同而且處于適宜狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．分析HIV的化學(xué)組成，得到如圖所示組成關(guān)系，相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．a物質(zhì)中都含有S元素B．甲在HIV的核糖體合成
C．乙是HIV的遺傳物質(zhì)D．甲和乙都是單鏈結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為了研究光合作用與呼吸作用的關(guān)系，科研人員進(jìn)行了觀察與實(shí)驗(yàn)，并繪出相關(guān)坐標(biāo)圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1為電鏡下觀察繪制的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖1中①和③結(jié)構(gòu)的基本支架是磷脂雙分子層；光照條件下，結(jié)構(gòu)②中形成的產(chǎn)物有ATP、[H]、O2；光照條件下，結(jié)構(gòu)④中酶的主要功能是催化光合作用的暗反應(yīng)．
（2）圖2表示某種植物黑暗條件下，在O2濃度分別為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系．假定細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖，在O2濃度為d時(shí)細(xì)胞的呼吸方式是（只進(jìn)行）有氧呼吸，當(dāng)O2濃度為a時(shí)，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的5倍．
（3）圖3表示光照和溫度等適宜條件下，某種植物放在封閉溫室大棚內(nèi)，測(cè)得大棚中一晝夜CO2濃度變化的坐標(biāo)圖．圖3的 A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)中，光合產(chǎn)物積累最多的是C點(diǎn)．大田作物夏季中午光合速率明顯下降的過程稱作光合作用的午休現(xiàn)象，原因是夏季中午，植物體因溫度過高過度失水導(dǎo)致氣孔局部關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足，導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱而出現(xiàn)午休現(xiàn)象．據(jù)圖3推測(cè)該植物光合作用有無午休現(xiàn)象？無．若連續(xù)三天，該大棚的環(huán)境條件保持不變，則該植物的總重量發(fā)生的變化是增加．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•鹽城一模）自2014年2月至今，西非多國肆虐的埃博拉病毒因發(fā)病快、致死率高，正引起越來越多國家的警惕．該病毒侵入人體后（ ）

A．非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用

B．刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合

C．刺激吞噬細(xì)胞增殖、分化為多種記憶細(xì)胞

D．相應(yīng)的多種免疫活性物質(zhì)能迅速將其清除

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示真核生物細(xì)胞中染色體（DNA）在細(xì)胞核中進(jìn)行的一些生理活動(dòng)，圖乙表示細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的某重要生理活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）若在圖甲①的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶進(jìn)行培養(yǎng)，則a、b中帶有3H標(biāo)記的是_______（a，b，a和b），做出此判斷的依據(jù)是_________。

（2）圖甲②所示的過程為遺傳信息的_________過程，需要_________作為原料。

（3）圖乙表示遺傳信息的______過程，其中作為模板的是圖中的_________結(jié)構(gòu)（用圖中字母表示）。由圖可知纈氨酸的密碼子是_________。連接賴氨酸和甲硫氨酸的化學(xué)鍵是____________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案