【題目】在植物細(xì)胞有絲分裂的末期，導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)分裂的結(jié)構(gòu)變化是

A. 染色體解螺旋 B. 細(xì)胞板形成

C. 核仁結(jié)構(gòu)重現(xiàn) D. 新的核膜出現(xiàn)

【答案】B

【解析】動物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞膜中央向內(nèi)凹陷，最后縊裂成兩個子細(xì)胞，而植物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板，并向四周延伸形成細(xì)胞壁，最終將細(xì)胞一分為二，故B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體雌性生物細(xì)胞不同分裂時期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。請分析作答：

（1）甲細(xì)胞處于__________分裂中期，該細(xì)胞中有同源染色體_________對，姐妹染色單體________條。

（2）若甲乙兩細(xì)胞來源于同一個卵原細(xì)胞，細(xì)胞乙是卵細(xì)胞，則甲細(xì)胞的名稱為_______________。

（3）甲細(xì)胞時期不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的原因是_________________；但核糖體仍能進(jìn)行翻譯的原因是_________。

（4）細(xì)胞乙形成過程中發(fā)生的基因重組包括有_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，銅綠微囊藻（藍(lán)藻屬）能降低工業(yè)污水中苯酚的濃度。研究人員將無毒型銅綠微囊藻置于含100mg/L苯酚的培養(yǎng)液（不含其他有機物）中，在適宜光照、不供應(yīng)CO2、且其它條件適宜下，連續(xù)培養(yǎng)120h，結(jié)果如下圖：

回答下列問題：

（1）銅綠微囊藻與小球藻共有的細(xì)胞器是__________。

（2）分析圖中0～96h的曲線，從種群數(shù)量特征角度解釋出現(xiàn)此趨勢的原因是_____，研究人員測得此培養(yǎng)時間段培養(yǎng)液（整體測定，含藻類）中苯酚濃度持續(xù)下降，另有研究發(fā)現(xiàn)，銅綠微囊藻既能自養(yǎng)也能異養(yǎng)，據(jù)此進(jìn)一步分析，其種群數(shù)量增長的原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法不正確的是

A. 種群是生物進(jìn)化的單位

B. 共同進(jìn)化就是指不同物種之間的相互影響和不斷發(fā)展

C. 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

D. 自然選擇使基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是

A. ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，圖1中的A代表腺苷

B. 圖2中進(jìn)行過程①時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C. 圖2中的①②若表示某種物質(zhì)，則①②能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

D. 綠色植物葉肉細(xì)胞中，圖2中過程②可以發(fā)生在線粒體、葉綠體以及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所和被分解的主要能源物質(zhì)是

A. 葉綠體、葡萄糖 B. 線粒體、蛋白質(zhì)

C. 線粒體、葡萄糖 D. 高爾基體、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列用于鑒定還原性糖的試劑及產(chǎn)生的顏色反應(yīng)是

A. 蘇丹Ⅲ染液，橘黃色 B. 雙縮脲試劑，紫色

C. 碘液，藍(lán)色 D. 斐林試劑，磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述錯誤的是（ ）
A.植物胚胎發(fā)育過程中胚柄的退化屬細(xì)胞凋亡
B.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞編程性死亡過程
C.燙傷引起的細(xì)胞異常死亡不屬細(xì)胞凋亡
D.幼嫩組織中不會發(fā)生細(xì)胞的凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】讓黃色非甜玉米（YYTT）與白色甜玉米（yytt）雜交獲得F1（兩對基因獨立遺傳），再讓Fl自交獲得F2，若在F2中得到黃色甜玉米150株，其中純合植株約為（ ）

A．0 B．50

C．100 D．150

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同步練習(xí)冊答案