歐洲兔曾被無意攜入澳洲大草原，對袋鼠等本地生物造成極大威脅，下列敘述正確的是（ ）

A．歐洲兔的入侵改變了袋鼠所占的營養(yǎng)級

B．歐洲兔的存在使澳洲大草原生物種類增加，營養(yǎng)結構將變的更復雜

C．若不加以防治，將導致該草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減

D．若引入僅對歐洲兔致命的黏液瘤病毒，草原生態(tài)系統(tǒng)可逐漸恢復穩(wěn)定，調節(jié)方式是正反饋調節(jié)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．孟德爾用純種的紫花豌豆（AA）和白花豌豆（aa）雜交得到F1代，讓F1自交得F2代，在F2代中純合子所占的比例為（　�。�
A．1B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．太湖是我國大型淺水湖泊，研究人員對太湖生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能進行研究．
如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動關系簡圖，相關數(shù)值用有機物干物質量表示（單位：t•km-2•a-1）
（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中有些浮游動物既可以作為消費者又可以作為分解者．
（2）太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機物碎屑為起點的碎屑食物鏈，還有一種通過生物間捕食關系形成的食物鏈．植物流入浮游動物的能量僅占浮游動物總能量的13.4%（保留小數(shù)點后兩位），這說明碎屑食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能量流動中起更重要作用．
（3）統(tǒng)計蘆葦?shù)韧λ参锏目偰芰繒r，可在采樣點隨機選取樣方后，將其中的植物連根拔出后進行稱重，再計算得出總能量．
（4）當生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸等于（填“大于”、“等于”、“小于”）1時，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段，而太湖遠未達到此階段．
（5）小型魚蝦的能量只有1.2%傳遞給食魚性魚類，分析小型魚蝦中的能量除傳遞給下一個營養(yǎng)級、呼吸散失和流向有機碎屑外，其流向還包括人類的捕撈活動．如果這類活動的強度過大，容易導致太湖中的魚類以低齡群體為主，物種多樣性較低，從而導致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性下降．因此，只有合理利用資源，才能保證人與自然和諧發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．苯胺是致癌物質，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌，下表是篩選分解苯胺的異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方．
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
FeCl30.1g
X1g
維生素微量
瓊脂15g
將上述物質溶解后，用蒸餾水定容到100mL
（1）此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供碳源和氮源，該培養(yǎng)基從作用看屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖．則獲得圖A效果的接種方法稀釋涂布平板法，圖B效果的接種方法是平板劃線法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某木本植物種子成熟后不能萌發(fā)，經(jīng)過適宜的預處理可以萌發(fā)．現(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預處理方法處理種子，再將處理后的種子分成兩組：一組在溫度和水分等適宜的條件下進行萌發(fā)實驗并測定萌發(fā)率，結果如表；另一組用于測定A、B兩種激素的含量，結果如圖．有關說法不正確的是（　�。�
預處理方法室溫、
保濕（甲）		4℃保濕（乙）4℃水浸種（丙）4℃干燥（�。�
種子萌發(fā)
實驗條件		溫度和水分等適宜的條件
種子萌
發(fā)率（%）		0100980
A．由表可知乙和丙兩種預處理措施有利于提高種子萌發(fā)率
B．由圖可以推測激素A可能抑制種子萌發(fā)，激素B可能為脫落酸
C．根據(jù)實驗結果可知預處理措施通過影響激素含量影響種子萌發(fā)率
D．若丙處理時間過長，種子萌發(fā)率可能降低

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【江蘇卷】 題型：

請據(jù)圖回答有關生物工程問題：

（1）如果人干擾素基因核苷酸序列是已知的，我們可以用________方法合成人干擾素基因。

（2）③過程用到的生物技術是_____________技術，囊胚的內細胞團細胞又稱為_______。

（3）④過程得到的轉基因雙胞胎牛性別相同的概率為________。

（4）⑦過程中，如果用纖維素酶和果膠酶混合處理，除去細胞壁，可獲得________。

（5）⑧表示________，當棉花愈傷組織在只含有細胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點，如要促進幼苗形成，通常需在培養(yǎng)基中添加________。

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【江蘇卷】 題型：

下列關于限制性核酸內切酶的相關敘述正確的是（ ）

A．限制酶的切點不一定在識別序列內部

B．獲取目的基因不一定用到限制酶

C．構建表達載體時可能用兩種不同的限制酶

D．不同的限制酶識別序列和產(chǎn)生的黏性末端可能相同

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【江蘇卷】 題型：

從小玩泥巴的孩子不容易生病，從免疫學角度分析，下列說法不正確的是（ ）

A．泥巴中存在與病原微生物相同或相似的抗原

B．泥巴中存在抗體，幫助孩子獲得免疫能力

C．泥巴中的一些成分可以引起一些輕微的免疫反應

D．泥巴中存在一些成分使孩子體內產(chǎn)生一些相應的記憶細胞

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科目：高中生物 來源：2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

隨氣溫的降低，植物體內會發(fā)生一系列的生理反應，使抗寒力逐漸增強。右圖表示冬小麥在不同時期溫度、含水量和呼吸速率的變化關系圖，下列分析錯誤的是

A．溫度的改變是呼吸強度變化的主要原因

B．結合水／自由水的數(shù)值與植物的抗寒性呈現(xiàn)正相關

C．蒸騰作用散失水量的上升是含水量百分數(shù)下降的主要原因

D．植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機物的消耗

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