【題目】新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)分別吸收到血液中的方式是（ ）

A. 主動(dòng)運(yùn)輸、內(nèi)吞 B. 主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸

C. 內(nèi)吞、主動(dòng)運(yùn)輸 D. 被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸

【答案】C

【解析】免疫球蛋白是大分子物質(zhì)，進(jìn)入細(xì)胞的方式只能是胞吞（內(nèi)吞）；半乳糖是小分子物質(zhì)小分子的物質(zhì)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸，本題題干中提出“小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP”，小分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式中消耗能量（ATP）的只有主動(dòng)運(yùn)輸一種方式，所以吸收半乳糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】英國(guó)醫(yī)生塞達(dá)尼任格在對(duì)離體的蛙心臟所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心臟時(shí)，蛙心臟收縮不能維持；而用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí)，蛙心臟可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽（ ）

A. 是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分

B. 對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C. 對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用

D. 為蛙心臟的持續(xù)跳動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，圖乙表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長(zhǎng)狀況。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲圖曲線表明生長(zhǎng)素發(fā)揮生理作用與其濃度密切相關(guān)，P點(diǎn)為促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度

B．乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長(zhǎng)素的作用機(jī)理相似

C．乙圖中莖的背地生長(zhǎng)、根的向地生長(zhǎng)都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素具有兩重性

D．用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，其中④作用于腎小管和集合管，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌，但不能抑制下丘腦的分泌

B．寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C．機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

D．雖然激素②能促進(jìn)激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，但②③不具有拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】唐濤同學(xué)在做分離色素實(shí)驗(yàn)中，一段時(shí)間后濾紙條上遷移最遠(yuǎn)的條帶顏色及色素名稱是

A．黃色，葉黃素 B．橙黃色，胡蘿卜素

C．藍(lán)綠色，葉綠素 a D．黃綠色，葉綠素b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（ ）

A．在人體中，穩(wěn)態(tài)的維持都以正反饋調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)

B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指①③④中溫度、滲透壓及pH的相對(duì)穩(wěn)定

C．①中的蛋白質(zhì)含量高于④中的，其最終匯入血漿參與血液循環(huán)，若淋巴管阻塞會(huì)引起組織水腫

D．若②為腦細(xì)胞，則a處的氧氣濃度高于b處；若②為肌肉細(xì)胞，則a處的葡萄糖濃度高于b處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，相關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的

B. 生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞

C. 物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)

D. 生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是(　　)

A. 核糖 B. 麥芽糖 C. 脫氧核糖 D. 葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾利用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行植物雜交實(shí)驗(yàn)，成功地發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律。下列各項(xiàng)中不屬于豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料優(yōu)點(diǎn)的是

A.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花受粉植物

B.豌豆在自然狀態(tài)下一般是純合的

C.豌豆具有許多明顯的相對(duì)性狀

D.雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離

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