【題目】沒有在光合作用暗反應(yīng)中被消耗的物質(zhì)是
A.[H]和ATPB.H2O和CO2C.五碳化合物和酶 D.三碳化合物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將若干生長狀況相同的柳枝等分為若干組,其中一組形態(tài)學(xué)下端浸入清水中,其他組分別浸入不同濃度的2,4﹣D溶液中浸泡相同時(shí)間后同時(shí)取出,分別轉(zhuǎn)入不同的燒杯中進(jìn)行水培,一段時(shí)間后測量并記錄插條生根數(shù)目,結(jié)果如圖所示.圖示代表不同濃度的2,4﹣D溶液中插條生根數(shù)目變化曲線,2代表浸入清水中的插條生根數(shù)目.下列敘述不正確的是( )
A.c濃度的2,4﹣D溶液對插條生根無影響
B.a~b濃度的2,4﹣D溶液促進(jìn)扦插枝條生根
C.b~d濃度的2,4﹣D溶液抑制扦插枝條生根
D.使用兩種濃度2,4﹣D溶液處理枝條,生根數(shù)量可能相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用14C標(biāo)記CO2,可用于研究光合作用過程中的
A. 光反應(yīng)的條件
B. 碳反應(yīng)的條件
C. 由CO2合成糖的過程
D. 能量的傳遞過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動、植物細(xì)胞有絲分裂相同點(diǎn)的敘述,不正確的是( )
A.在分裂間期,DNA復(fù)制后含量加倍
B.在分裂前期,從細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
C.在分裂中期,染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,含染色單體
D.在分裂后期,每一個(gè)著絲點(diǎn)分裂成兩個(gè),染色體數(shù)目加倍
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】從生命活動的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為
A. 原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 B. 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
C. 元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞 D. 細(xì)胞器、細(xì)胞、組織、器官
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】多肉植物頗受人們喜愛,它們多具有景天酸代謝途徑.如圖所示,某植物氣孔夜間開放吸收并固定CO2 . 在PEP羧化酶作用下CO2與PEP結(jié)合,進(jìn)一步還原為蘋果酸,積累于液泡中.當(dāng)白天氣孔關(guān)閉時(shí),液泡中的蘋果酸放出CO2參與卡爾文循環(huán).請回答:
(1)圖中所示的所有具膜結(jié)構(gòu)共含層磷脂分子,液泡中的液體稱為 .
(2)若蘋果酸進(jìn)入液泡為主動運(yùn)輸,則需要液泡膜上的(受體/載體)參與,并且消耗水解釋放的能量.
(3)葉綠體基質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)化途徑為:轉(zhuǎn)化為 .
(4)白天氣孔關(guān)閉,但蘋果酸可以釋放CO2參與(光反應(yīng)/暗反應(yīng)),同時(shí)可以減少丟失.
(5)卡爾文用14C標(biāo)記CO2追蹤C(jī)原子,請寫出C原子具體轉(zhuǎn)移途徑: .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子, X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:
(1)Ⅰ在小麥種子中主要是指___________,在動物細(xì)胞中主要是指___________。
(2)組成細(xì)胞的核酸中堿基有_________種,核苷酸有_________種,Ⅱ、Ⅲ分別用______和______染色。
(3)構(gòu)成Ⅳ的P有_____種,Ⅳ可以被______染_____色。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人體細(xì)胞間信息傳遞的一種方式。下列描述錯(cuò)誤的是( )
A. 該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞速度緩慢、作用范圍較廣泛
B. 體溫調(diào)節(jié)可能涉及這種調(diào)節(jié)方式
C. 若分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則靶細(xì)胞一定是腎小管、集合管細(xì)胞
D. 該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞需經(jīng)過體液運(yùn)送,并存在反饋調(diào)節(jié)
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