分析 1、圖中結(jié)構(gòu)依次是:①表示高爾基體,②表示線粒體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示葉綠體,⑤表示核糖體,⑥表示細(xì)胞膜,⑦表示細(xì)胞核.
2、分析⑥,其中a表示糖蛋白,b表示磷脂,c表示磷脂雙分子層.
3、分析⑦,其中a表示核孔,b表示核仁,c表示染色質(zhì).
解答 解:(1)①高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(2)堿性染料能將染色體或染色質(zhì)當(dāng)成深色,細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[②]線粒體供給.
(3)⑥表示細(xì)胞膜,a表示糖蛋白,b表示蛋白質(zhì),c表示磷脂雙分子層,其中a糖蛋白能進(jìn)行細(xì)胞識別、保護(hù)和潤滑.c磷脂雙分子層構(gòu)成⑥細(xì)胞膜的基本骨架.
(4)圖中只有⑤核糖體是無膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu),故圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤核糖體.
故答案為:
(1)①高爾基體
(2)c染色質(zhì) ②線粒體
(3)a糖蛋白 c磷脂雙分子層
(4)⑤
點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州省遵義市高二下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,正確的是 ( )
A.氨基酸分子脫水縮合生成的水分子中氫來自氨基
B.蛋白質(zhì)中肽鏈的盤曲和折疊打開時(shí),其特定功能會發(fā)生改變
C.若兩蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量相同,則它們一定是同一種蛋白質(zhì)
D.蛋白質(zhì)的多樣性取決于肽鍵的多樣性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 8 | C. | 16 | D. | 32 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA | B. | DNA和蛋白質(zhì) | C. | RNA和蛋白質(zhì) | D. | RNA和酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在電鏡下可以清晰地看到細(xì)胞膜呈亮-暗-亮的三層結(jié)構(gòu) | |
B. | 線粒體的脂質(zhì)單分子層總面積大于4倍的線粒體表面積 | |
C. | 雞的成熟紅細(xì)胞吸水漲破后離心,沉淀物中即可獲得較純的細(xì)胞膜 | |
D. | 溶酶體膜不被其內(nèi)的水解酶分解是因?yàn)槠洳缓鞍踪|(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素基因控制合成前胰島素原時(shí),需要消耗脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸等物質(zhì) | |
B. | 前胰島素原生成胰島素的過程發(fā)生在核糖體上,不需要生物膜系統(tǒng)的參與 | |
C. | 前胰島素原、胰島素原和胰島素三種物質(zhì)中,降血糖作用效果最顯著的是胰島素 | |
D. | 信號肽酶發(fā)揮作用時(shí),不會有肽鍵的斷裂和水的消耗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體 | |
B. | a與b分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
C. | 乙結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受甲結(jié)構(gòu)釋放的激素的調(diào)節(jié) | |
D. | 血液中的甲狀腺激素含量的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一天中適當(dāng)遮光均會顯著增強(qiáng)凈光合速率 | |
B. | a~b段葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
C. | M點(diǎn)時(shí)該植物體內(nèi)葉肉細(xì)胞消耗的CO2量一般大于該細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量 | |
D. | 6:30左右在不遮光的條件下限制該植物光合速率的主要因素是CO2濃度 |
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