下列關(guān)于種群數(shù)量變動(dòng)的敘述中,不正確的是( 。
A、在營(yíng)養(yǎng)、空間、氣候和無(wú)敵害等理想條件下,種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型表示為:Nt=N0λt
B、一個(gè)物種引入新的地區(qū)后,一定呈“J”型增長(zhǎng)
C、對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,要盡量降低其K值
D、一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群,數(shù)量在
K
2
左右時(shí)增長(zhǎng)速率最大
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:1、“J”型曲線:指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足,無(wú)限空間,無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況.
2、“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食
的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況,存在環(huán)境容納的最大值K.
3、同一種生物的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響.環(huán)境遭受破壞,K值會(huì)下降;當(dāng)生物生存的環(huán)境改善,K值會(huì)上升.
解答: 解:A、在理想條件下,種群數(shù)量呈現(xiàn)指數(shù)增長(zhǎng)的趨勢(shì),A正確;
B、一個(gè)物種引入新的地區(qū)后,如果不適應(yīng)該環(huán)境將逐漸減少甚至滅亡,如果適應(yīng)該環(huán)境,在開始一段時(shí)間內(nèi)會(huì)呈“J”型增長(zhǎng),但是由于環(huán)境資源是有限的,最終會(huì)呈現(xiàn)“S”型曲線增長(zhǎng),B錯(cuò)誤;
C、對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,可以通過(guò)減少食物來(lái)源或減少生存空間等措施來(lái)盡量降低其K值,C正確;
D、一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群,數(shù)量在
K
2
左右時(shí),出生率和死亡率之間的差值最大,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了種群數(shù)量的變化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組通過(guò)記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué),研究了不同刺激與機(jī)體感覺(jué)之間的關(guān)系,結(jié)果如表:
刺激類型 刺激強(qiáng)度 傳入神經(jīng)上的電信號(hào)
(時(shí)長(zhǎng)相等)
產(chǎn)生的感覺(jué)類型 感覺(jué)強(qiáng)度
針刺激 較小 刺痛 較弱
較大 較強(qiáng)
熱刺激 較低 熱感 較弱
較高 較強(qiáng)
(1)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是
 
,受到刺激時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為
 

(2)不同類型的刺激引起不同類型的感覺(jué),原因是
 
不同;不同強(qiáng)度的刺激通過(guò)改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的
 
,導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異.
(3)當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí),可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號(hào),但未產(chǎn)生感覺(jué),其受損的部位可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示). 下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B、第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C、吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
D、為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間,通?梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,甘氨酸能使突觸后膜的Cl-通道開放,使Cl-內(nèi)流,可使突觸后膜的膜外正電位更高.有關(guān)甘氨酸的敘述中正確的是( 。
A、使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制
B、甘氨酸通過(guò)自由擴(kuò)散的方式被釋放到突觸間隙
C、使突觸后神經(jīng)元抑制
D、甘氨酸不屬于神經(jīng)遞質(zhì)的一種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀察物體,物體被放大400倍.這里的“400倍”是指物體的(  )
A、表面積B、體積
C、像的面積D、長(zhǎng)度和寬度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的,造成這種差異的主要原因是( 。
A、二者所處的細(xì)胞周期不同
B、二者合成的特定蛋白不同
C、二者所含有的基因組不同
D、二者核DNA的復(fù)制方式不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

粉紅色康乃馨傳說(shuō)是圣母瑪利亞看到耶穌受難時(shí)流下傷心的淚水,眼淚掉下的地方就長(zhǎng)出康乃馨,因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛的象征.康乃馨葉片呈綠色,花呈粉紅色的物質(zhì)分別分布在( 。
A、細(xì)胞核和溶酶體
B、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、葉綠體和液泡
D、葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、呈透明的膠質(zhì)狀態(tài)
B、是活細(xì)胞進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)的主要場(chǎng)所
C、由水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成
D、在活細(xì)胞內(nèi)呈靜止?fàn)顟B(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)元受到刺激時(shí),貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來(lái)
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元
C、興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
D、神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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