一般來說,細(xì)胞分化不會(huì)導(dǎo)致下列哪項(xiàng)發(fā)生差異( 。
A、細(xì)胞的形態(tài)和功能
B、細(xì)胞的遺傳信息
C、細(xì)胞器的種類和數(shù)量
D、細(xì)胞的RNA
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),即遺傳信息的執(zhí)行情況不同,而細(xì)胞分化過程中,遺傳信息不發(fā)生改變.
解答: 解:A、由細(xì)胞分化的概念可知:細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生差異,故A正確;
B、細(xì)胞分化的是指是基因的選擇性表達(dá),而細(xì)胞的遺傳信息不發(fā)生改變,故B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分化會(huì)使細(xì)胞中的細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生差異,進(jìn)而引起細(xì)胞結(jié)和功能的改變,故C正確;
D、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是遺傳信息的執(zhí)行情況不同,即轉(zhuǎn)錄形成的RNA不同,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化的概念、實(shí)質(zhì)和特點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),對(duì)某些生物學(xué)問題做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

香蕉果實(shí)成熟過程中會(huì)逐漸變甜,如果取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成提取液,然后如圖,在a、c試管中各加5mL第2天的提取液,在b、d試管中各加5mL第4天的提取液.在a、b試管中各加入等量碘液,在c、d試管中加入等量的班氏試劑,煮沸.觀察比較顏色,結(jié)果是( 。
A、a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色淺;c、d試管呈磚紅色,且c比d顏色淺
B、a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色深;c、d試管呈磚紅色,且c比d顏色淺
C、a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色淺;c、d試管呈磚紅色,且c比d顏色深
D、a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色深;c、d試管呈磚紅色,且c比d顏色深

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國人工合成了某種蛋白質(zhì).已知此蛋白質(zhì)由兩條肽鏈構(gòu)成,α鏈含29個(gè)氨基酸,β鏈含30個(gè)肽鍵.問控制該蛋白質(zhì)合成的基因至少含有的嘌呤堿基有( 。
A、177B、360
C、180D、90

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成某蛋白質(zhì),至少有氧原子的個(gè)數(shù)是n+m
B、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
C、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變
D、常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑能發(fā)生紫色反應(yīng),是由于蛋白質(zhì)有肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

某基因(14N)含有3000個(gè)堿基,腺嘌呤占35%.若該DNA分子用15N同位素標(biāo)記過的游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次,再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)離心,進(jìn)行密度分層,得到結(jié)果如圖1;然后加入解旋酶再離心,得到結(jié)果如圖2.則下列有關(guān)分析完全正確的是( 。
①X層全部是14N的基因
②W層中含15N標(biāo)記胞嘧啶3150個(gè)
③W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為1:4
④X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的
1
3
倍.
A、①B、①③C、②④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、人體內(nèi)環(huán)境中存在胰島素、生長激素、抗體等蛋白質(zhì)物質(zhì)
B、流感病毒利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)
C、人體饑餓時(shí),蛋白質(zhì)的分解可能會(huì)加強(qiáng)
D、細(xì)胞內(nèi)氨基酸的種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖2表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.下列關(guān)于該酶促反應(yīng)的敘述,正確的是( 。
A、溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移
B、H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移
C、pH=c,e點(diǎn)為0
D、pH=a,e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉(zhuǎn)基因生物可用于生產(chǎn)人類所需要的藥用蛋白,如激素、抗體、疫苗、酶等.下圖是通過生物工程培育能產(chǎn)生人胰島素?zé)煵莸倪^程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)基因工程的核心步驟是
 
.(填字母)此過程所需的工具酶是
 

(2)構(gòu)建的重組質(zhì)粒中,除含有外源基因、標(biāo)記基因外,還必須含有
 
 

(3)在培育能產(chǎn)生人胰島素?zé)煵莸?div id="yamypt9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填字母)過程中,需要植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(4)B過程中,常用
 
處理使細(xì)菌成為感受態(tài)細(xì)胞,從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入.
(5)如果從分子水平檢測(cè)人胰島素基因是否表達(dá)成功,可以采用
 
方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列高中生物的實(shí)驗(yàn)中必須使用無菌水的是( 。
A、將大腸桿菌培養(yǎng)液進(jìn)行系列梯度稀釋
B、破碎雞血細(xì)胞獲得含有DNA的濾液
C、配制培養(yǎng)大腸桿菌的固體培養(yǎng)基
D、沖洗葡萄榨取制作果酒的葡萄汁

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