下列關(guān)于變異和遺傳病的敘述,正確是

突變基因翻譯出的蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序不一定發(fā)生改變

一般情況下,花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖只能發(fā)生基因突變或染色體變異

觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

④一對同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合均可導(dǎo)致基因重組,但不是有絲分裂和減數(shù)分裂均可產(chǎn)生的變異

三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來

調(diào)查多基因遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)選擇家系進行調(diào)查

A①③④??? B. ①②④???? C. ①②⑤????? D. ②④⑥

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:密碼子具有簡并性,因此突變基因翻譯出的蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序不一定發(fā)生改變,正確,基因突變或染色體變異可以發(fā)生在所有體細胞中,基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中即植物的子房和花藥正確;基因突變和基因重組在顯微鏡下觀察不到,染色體變異可以在顯微鏡下觀察到,錯誤,基因重組2種類型:一對同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期和后期,正確,正常的二倍體生物在種子或是幼苗時期,經(jīng)過秋水仙素處理后可誘導(dǎo)成四倍體生物,在開花時授以正常二倍體的花粉,就可以受精形成受精卵(三倍體),之后發(fā)育成種子,再由種子萌發(fā)長成幼苗、成熟的個體(三倍體植株),三倍體植物能由受精卵發(fā)育而來,錯誤,人類遺傳病的調(diào)查可以分為兩種情況:一是調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率;二是調(diào)查這種的遺傳方式。

調(diào)查統(tǒng)計某種遺傳病在人群中的發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機抽樣調(diào)查,然后用統(tǒng)計學(xué)方法進行計算。某種遺傳病的發(fā)病率=(某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù))×100%。調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式應(yīng)在某個典型的患者家系中進行,⑥錯誤。

考點:本題考查可遺傳的變異類型,來源,發(fā)生時期等特點,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014屆山西省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“生物的變異和人類遺傳病與優(yōu)生”的敘述中,正確的有

   ①基因突變都會遺傳給后代  ②染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的  ③單倍體均是由未受精的卵細胞發(fā)育而來的   ④先天性疾病都是遺傳病  ⑤基因突變是單基因遺傳病的根本原因

  A.1個        B.2個        C.3個        D.4個

 

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科目:高中生物 來源:湖北黃岡中學(xué)2010屆高三模擬考試理綜生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯誤的是(   )

  A.基因突變、染色體變異、基因重組都可導(dǎo)致遺傳病

  B.遺傳病都是先天性疾病,先天性疾病不都是遺傳病

  C.環(huán)境因素對單基因和多基因遺傳病的發(fā)病都有影響

  D.獲得性免疫缺陷、肺結(jié)核和甲型流感都不是遺傳病

 

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科目:高中生物 來源:海南省期末題 題型:單選題

下列關(guān)于變異和人類遺傳病的說法正確的是
[     ]
A.染色體中缺失一個基因不屬于基因突變
B.產(chǎn)前診斷確定胎兒性別進而有效預(yù)防白化病
C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
D.發(fā)生在生物體體細胞的基因突變一般不能傳給后代,所以它是不可遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳和變異的說法中正確的選項有(  )

①若母親患病,父親正常,兒子患病,則可否定常染色體遺傳的可能

②自然條件下,豌豆中有紅花和白花的相對性狀,利用紅花和白花雜交可以確定顯隱性關(guān)系

③與其它類型的遺傳病相比,染色體變異的遺傳病危害性更大

④單倍體育種產(chǎn)生的后代必定為純合體(純合子)

⑤近親結(jié)婚由于雙方攜帶致病基因的可能性增大,后代得病的機率增大

A.③④   B.②③   C.①②   D.④⑤

 

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