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16.用植物細胞的必需元素配置成完全培養(yǎng)液,在相同的加蓋容器內分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比如圖所示.試驗的結果不能說明(  )
A.植物細胞對離子的吸收具有選擇性
B.番茄根細胞吸收Si的載體比水稻少
C.植物對離子的吸收與離子的濃度成正比
D.植物不僅吸收礦質元素也吸收水

分析 1、分析題圖可知:水稻吸收Ca2+、Mg2+、SiO44-這三類物質相對速度是:v(SiO44-)>v(Mg2+)>v(Ca2+);番茄吸收Ca2+、Mg2+、SiO44-這三類物質相對速度是:v(Ca2+)>v(Mg2+)>v(SiO44-).
2、不同植物對同種離子的需要量及同一植物對不同離子的需要量不同,因此植物對礦質元素是一種選擇性吸收,這主要與細胞膜上載體的種類和數量有關.
3、根對礦質元素的吸收是主動運輸過程,對水分的吸收是通過自由擴散的方式.

解答 解:A、植物根對水分子的吸收方式是自由擴散,對礦質元素的吸收是主動運輸,自由擴散和主動運輸是兩種不同的跨膜運輸方式,植物細胞對離子的吸收具有選擇性,A正確;
B、由題圖知,番茄和水稻相比,番茄細胞吸收的中SiO4-4少,吸收的Ca2+多,說明番茄細胞中SiO4-4載體少,Ca2+載體多,B正確;
C、植物對各種離子的吸收方式是主動運輸,由題圖中該實驗結果不能得出植物體對各種離子的吸收速率與溶液中的離子濃度有關,C錯誤;
D、植物不僅吸收礦質元素也吸收水,D正確.
故選:C.

點評 本題以植物吸收礦質離子為核心,考查植物細胞對水分和無機鹽吸收的知識,分析題圖獲取正確信息、明確植物對無機鹽離子的吸收和水分的吸收是兩個相對獨立過程是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.科學家通過研究發(fā)現,人的血液pH通常在7.35~7.45之間,變化不大的原因是(  )
A.$\frac{{{H}_{2}CO}_{3}}{{NaHCO}_{3}}$、$\frac{{{NaH}_{2}PO}_{4}}{{Na}_{2}{HPO}_{4}}$等多對緩沖物質對血液酸堿度起緩沖作用
B.通過呼吸系統(tǒng)可不斷排出CO2
C.血漿中過多的碳酸氫鹽可以由腎臟隨尿排出體外
D.食物中的堿性物質與新陳代謝產生的酸性物質所構成的緩沖對調節(jié)了血液pH

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科目:高中生物 來源:2015-2016內蒙古杭錦后旗奮斗中學高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

影響植物組織培養(yǎng)的因素包括( )

①培養(yǎng)基的配制 ②外植體的選取 ③激素的使用 ④消毒 ⑤溫度、pH、光照

A.①②③④⑤ B.①②③ C.①②③④ D.①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某種海龜的舌尖處有兩條紅色突起,它在捕食時,先張開口并讓舌頭來回擺動,很像小蟲在蠕動.這種信息傳遞的意義是引誘獵物,以利于捕食.海龜的這種活動包含下列哪種信息的傳遞(  )
A.物理和化學信息B.行為和化學信息C.物理和營養(yǎng)信息D.物理和行為信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖a、c表示細胞中的兩種結構,b是它們共有的特征.下列有關敘述正確的是( 。
A.若b表示兩層膜結構,則a、c肯定是葉綠體和線粒體
B.若b表示細胞器中含有的核酸,則a、c肯定是葉綠體和線粒體
C.若b表示產生水分子的生理過程,則a或c不可能是高爾基體
D.若b表示磷脂,a、c肯定不是核糖體和中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果,將一種無酶洗衣粉分成3等份,進行3組實驗.甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,丙組不加酶,在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬,其他實驗條件均相同,下表為實驗記錄.請回答下列問題.
溫度/℃1020304050
組別
清除血漬時間/min67668852518336347711126891167
清除油漬時間/min93789587639182468575277769868
注:血漬的主要成分是蛋白質.
(1)酶是由活細胞產生的一類具有催化作用的有機物,其化學本質是蛋白質或RNA.
(2)根據實驗結果分析可知,甲組在洗衣粉中加入了蛋白酶(酶的名稱).乙組在洗衣粉中加入了蛋白酶和脂肪酶(酶的名稱).甲、乙組洗滌效果的差異,說明酶的作用具有專一性性.
(3)除了溫度和pH對酶活性有影響外,一些抑制劑也會降低酶的催化效果.一般來說,抑制劑包括兩種:競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑.圖甲為酶作用機理及兩種抑制劑影響酶活性的機理示意圖,圖乙為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下,酶促反應速率隨底物濃度變化的曲線.據此回答下列問題:

酶具有催化功能的原因是酶可以降低化學反應活化能.非競爭性抑制劑可以與酶結合,改變了酶的空間結構從而使底物與活性部位無法結合.圖乙中曲線a表示無抑制劑的情況,則表示競爭性抑制劑對酶影響的是曲線b.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.有一小鼠出現糖尿病的癥狀,研究人員分析病因時提出兩種假設:假設I認為病鼠的胰島B細胞被自身免疫反應破壞;假設II認為病鼠的胰島B細胞正常,但組織細胞缺乏胰島素受體.
實驗步驟:
(1)首先,在空腹狀態(tài)下檢測該病鼠血液中的胰島素水平,測定值為a;然后,注射一定劑量的葡萄糖溶液,一段時間后再次檢測相同指標,測定值為b.
結果分析:
(2)若a和b大致相等,則假設I成立.此時,胰島B細胞被機體當作抗原,免疫反應將其破壞.
(3)若b明顯大于a,則假設II成立.此時,胰島素促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖的功能不能發(fā)揮,從而使血糖水平升高.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.根據DNA分子結構模式圖回答下列問題:
(1)寫出①~⑥的名稱:
①胸腺嘧啶;    ③腺嘌呤;
④鳥嘌呤;    ⑤脫氧核糖;
(2)分析這種結構的主要特點:
①DNA分子的基本骨架由磷酸和脫氧核糖交替連接構成.
②DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對,并且遵循堿基互補配對原則.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

3.如圖A、B、C三圖依次表示當某酶濃度一定時,相對反應速率和反應物濃度、溫度、pH的關系.請據圖回答下列問題:

(1)經過科學家的研究,發(fā)現絕大多數酶的化學本質是蛋白質.圖A中,反應物達到某一濃度時,反應速率不再上升,其原因是隨著反應物濃度的升高,反應速率逐漸升高,但反應物達到某一濃度時,反應速度不再上升.
(2)圖B中,a點所對應的溫度稱為該酶促反應的最適溫度.a點到b點曲線急劇下降,其原因是溫度升高使酶活性下降.
(3)將裝有酶與反應物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中(只考慮溫度影響),20min后取出轉入37℃的水浴鍋中保溫,試管內反應速率加快的是甲(填“甲”或“乙”). 
(4)圖C可表示D催化反應的速率變化曲線.
A.唾液淀粉酶   B.植物淀粉酶    C.胃蛋白酶    D.胰蛋白酶.

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