假定將甲、乙兩株植物的表皮細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中,兩種溶液的濃度均比細(xì)胞液的濃度高。蔗糖分子不能透過膜,甘油分子可以較快地透過膜。在顯微鏡下連續(xù)觀察,甲、乙兩個細(xì)胞的變化是
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A.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
B.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,乙細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,甲細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,又都發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
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科目:高中生物 來源:吉林省長春外國語學(xué)校2012屆高三第一次月考生物試題 題型:013
假定將甲、乙兩株植物的表皮細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中,兩種溶液的濃度均比細(xì)胞液的濃度高。蔗糖分子不能透過膜,甘油分子可以較快地透過膜。在顯微鏡下連續(xù)觀察,甲、乙兩個細(xì)胞的變化是
A.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
B.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,乙細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,甲細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,又都發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
假定將甲、乙兩株植物的表皮細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中,兩種溶液的濃度均比細(xì)胞液的濃度高。蔗糖分子不能透過膜,甘油分子可以較快地透過膜。在顯微鏡下連續(xù)觀察,甲、乙兩個細(xì)胞的變化是 ( )
A.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
B.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,甲細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
C.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,乙細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
D.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,又都發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省分校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假定將甲、乙兩株植物的表皮細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中,兩種溶液的濃度均比細(xì)胞液的濃度高。蔗糖分子不能透過膜,甘油分子可以較快地透過膜。在顯微鏡下連續(xù)觀察,甲、乙兩個細(xì)胞的變化是 ( )
A.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
B.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,甲細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,乙細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,又都發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
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科目:高中生物 來源:2014屆湖南省高一12月月考生物試卷 題型:選擇題
假定將甲、乙兩株植物的表皮細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中,兩種溶液的濃度均比細(xì)胞液的濃度高。蔗糖分子不能透過膜,甘油分子可以較快地透過膜。在顯微鏡下連續(xù)觀察,甲、乙兩個細(xì)胞的變化是
A、甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
B、甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,乙細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C、甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,甲細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,又都發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
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