13.植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響.因此,研究內(nèi)、外因子對植物生命活動的影響具有重要意義.
Ⅰ、如圖1表示野外松樹(陽生植物)光合作用強度與光照強度的關(guān)系.其中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況.請分析回答:

(1)當(dāng)光照強度為b時,光合作用強度最高,如果適當(dāng)提高環(huán)境中CO2的量,b點的位置應(yīng)向右(左/右)移動.
(2)光照強度為a時,光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量.如果白天光照強度較長時期為a,植物能不能正常生長?為什么?不能,原因:光照強度為a時,植物光合作用合成的有機物和呼吸作用消耗的有機物相等,但晚上只進行呼吸作用(消耗有機物),因此,從全天看有機物消耗量大于積累量,植物不能正常生長.
(3)寫出光合作用總反應(yīng)式
Ⅱ、如圖2是測定光合作用速率的儀器.在密閉小室內(nèi)放有一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,緩沖液用以調(diào)節(jié)小室內(nèi)CO2的量,使其濃度保持在0.03%.小室內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細管內(nèi)水柱的移動距離測得.在不同強度光照條件下,測得小室內(nèi)氣體體積如表所示(表中氣體體積的單位是微升/平方厘米葉面積/分鐘.“+”表示增加,“-”表示減少,光照強度單位為千勒克司).請回答下列問題:
光照強度0510203040
氣體體積-0.25+0.5+1.2+1.7+1.7+1.7
(1)光強度為0時,小室內(nèi)減少的氣體是O2被葉片呼吸作用消耗,減少的原因是O2被葉片呼吸作用消耗.
(2)當(dāng)光照強度是10千勒克司時,小室植物葉片光合作用產(chǎn)生的氣體體積為1.45微升/平方厘米葉面積/分鐘.

分析 1、從上圖可以看出,在一定范圍內(nèi),從a到b點,隨光照增強,光合作用強度增加,呈現(xiàn)出一種正相關(guān);當(dāng)超過b點時,隨著光照的繼續(xù)增強,光合作用強度不再增加.所以第一小題答案應(yīng)為:光照強度為b時,光合作用強度最高,當(dāng)超過b點時,隨著光照的繼續(xù)增強,光合作用的強度不再增加.
2、密閉小室內(nèi)的新鮮葉片在有光條件下進行光合作用,吸收二氧化碳,放出氧氣;在無光條件下只進行呼吸作用,吸收氧氣,放出二氧化碳.由于小室內(nèi)有二氧化碳緩沖液,即當(dāng)二氧化碳濃度增高時吸收二氧化碳,當(dāng)二氧化碳濃度降低時放出二氧化碳,使二氧化碳濃度始終保持在0.03%,因此,在刻度毛細管上所顯示的氣體體積的變化為氧氣體積的變化,與二氧化碳無關(guān).

解答 解:Ⅰ、(1)當(dāng)光照強度為b時,b點為光飽和點,此時光合作用強度最高,此點影響因素為二氧化碳濃度和溫度.如果適當(dāng)提高環(huán)境中CO2的量,光合作用強度會增強,b點的位置應(yīng)向右移動.
(2)光照強度為a時,植物光合作用合成的有機物和呼吸作用消耗的有機物相等,但晚上只進行呼吸作用(消耗有機物),因此,從全天看有機物消耗量大于積累量,植物不能正常生長.
(3)光合作用的化學(xué)方程式為
Ⅱ、(1)由于小室內(nèi)有二氧化碳緩沖液,因此氣體變化量即為氧氣的變化量.當(dāng)光強度為0時,葉片只進行呼吸作用,吸收氧氣,因此,小室內(nèi)氣體體積減少.
(2)當(dāng)光照強度是10千勒克司時,小室植物葉片光合作用產(chǎn)生的氣體體積為1.2+0.25=1.45微升/平方厘米葉面積/分鐘.
故答案為:
Ⅰ、(1)最高    右
(2)不能,原因:光照強度為a時,植物光合作用合成的有機物和呼吸作用消耗的有機物相等,但晚上只進行呼吸作用(消耗有機物),因此,從全天看有機物消耗量大于積累量,植物不能正常生長   
(3)
Ⅱ、(1)O2         氧氣被葉片呼吸作用消耗
(2)1.45

點評 本題考查學(xué)生對光合作用影響因素的掌握程度,同時考查學(xué)生的讀圖分析能力和實驗設(shè)計和修訂的能力.光合作用的可通過對二氧化碳的吸收量來表示,光照強度是影響光合作用強度的一個非常重要的外界環(huán)境因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗,證明了( )

A.DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

C.RNA是遺傳物質(zhì)

D.DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.在下列分子中,有的是構(gòu)成生物體的氨基酸,有的不是.請認(rèn)真分析后回答:

(1)以上5種化合物中屬于生物體氨基酸的是①④⑤,這些氨基酸間的差別取決于R基.
(2)以上所有構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸可通過脫水縮合的方式生成的化合物是三肽.如果①中的羧基與⑤中的氨基縮合,這個生成物中含有氨基2個,羧基1個.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是某家族紅綠色盲的遺傳系譜圖,圖中一定不帶致病基因的個體是( 。
A.5號B.6號C.9號D.10號

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1是利用白色洋蔥鱗片葉表皮細胞進行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象,實驗時外界溶液是含少量紅墨水的0.3g•mL-1的蔗糖溶液,那么圖中A、C兩處的顏色分別是紅色、無色.
(2)圖2是利用洋蔥根尖進行有絲分裂的實驗現(xiàn)象,細胞D與E的核DNA數(shù)之比為1:1;若要觀察減數(shù)分裂過程,常用植物的花藥做切片,實驗中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片.
(3)圖3是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條,由該結(jié)果可知洋蔥管狀葉中ABCD(多選).
A.色素的種類              B.不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C.不同色素的相對含量的多少  D.各種色素的顏色
(4)某同學(xué)在秋天做色素提取分離實驗時,提取和分離過程操作正確,而實驗結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2,最可能的原因是葉綠素被破壞.
(5)有同學(xué)用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行圖1所示的實驗,為了淸晰地觀察到實驗現(xiàn)象,需對光學(xué)顯微鏡的光圈進行的操作是縮小光圈.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示水稻育種的一些途徑.請回答下列問題:

(1)若采用①②所示的育種方法,則在人工誘變處理時,需要處理大量種子,其原因是基因突變具有不定向性、低頻性和多害少利性等這三個特點.
(2)③→④方向所示的育種方法利用的遺傳學(xué)原理是基因重組,操作過程中所需的工具是限制酶、DNA連接酶和運載體(或載體).
(3)⑤→⑥方向所示的途徑表示雜交育種,該育種方法得到的后代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,短期內(nèi)難以得到穩(wěn)定品種,育種進程緩慢,過程復(fù)雜.
(4)⑤→⑧方向所示的育種方法的優(yōu)點是明顯縮短育種年限,⑦過程中常用的方法是花藥離體培養(yǎng).
(5)⑨過程中目前最常用而且最有效的方法是用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗,原理是抑制細胞分裂時紡錘體的形成,引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.通過研究發(fā)現(xiàn),人的血液pH通常在7.35~7.45之間,變化不大的原因是( 。
①H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多對緩沖物質(zhì)對血液酸堿度起緩沖作用
②通過呼吸系統(tǒng)可不斷排出CO2
③血漿中過多的碳酸氫鹽可以由腎臟隨尿排出體外
④神經(jīng)系統(tǒng)對呼吸運動強度的調(diào)節(jié)有利于維持血液pH的相對穩(wěn)定
⑤食物中的堿性物質(zhì)與新陳代謝產(chǎn)生的酸性物質(zhì)所構(gòu)成的緩沖對調(diào)節(jié)了血液pH.
A.只有①②B.只有①②③C.只有①②③④D.只有①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.真核生物細胞內(nèi)存在著種類繁多、長度為21~23個核苷酸的小分子RNA(簡稱miRNA),它們能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補形成局部雙鏈.由此可以推斷這些miRNA抑制基因表達的分子機制可能是( 。
A.阻斷rRNA裝配成核糖體B.妨礙DNA分子的解旋
C.干擾tRNA識別密碼子D.影響DNA分子的轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.正常情況下,甲胎蛋白(AFP)主要來自胚胎的肝細胞,胎兒出生后約兩周AFP從血液中消失,但慢性肝炎、肝硬化患者的肝細胞再生時,血液中AFP會升高,尤其當(dāng)肝細胞發(fā)生癌變時,血液中AFP會持續(xù)性異常升高.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.可以推測當(dāng)肝細胞分裂周期變短時,AFP合成量會增加
B.可以推測AFP能對細胞的分化起促進作用
C.肝細胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體會參與AFP的加工與運輸
D.肝細胞發(fā)生癌變后因細胞膜上粘連蛋白減少而容易發(fā)生擴散

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同步練習(xí)冊答案