A. | 選用異花傳粉的豌豆作實驗材料,豌豆各品種之間有穩(wěn)定的、易區(qū)分的性狀 | |
B. | 在分析生物性狀時,首先針對一對相對性狀的遺傳情況進行研究 | |
C. | 主要運用統(tǒng)計學(xué)的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理,并從中找出了規(guī)律 | |
D. | 在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,提出假說,并設(shè)計新實驗來驗證假說 |
分析 孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).
(3)利用統(tǒng)計學(xué)方法.
(4)科學(xué)的實驗程序和方法.
解答 解:A、豌豆是嚴(yán)格的自花閉花授粉植物,A錯誤;
B、在分析生物性狀時,首先針對一對相對性狀的遺傳情況進行研究,再對多對相對性狀的遺傳情況進行研究,這是孟德爾實驗獲得成功的原因之一,B正確;
C、主要運用統(tǒng)計學(xué)的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理,并從中找出了規(guī)律,這是孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因之一,C正確;
D、采用科學(xué)的實驗方法,即在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,提出假說,并設(shè)計新實驗來驗證假說,這是孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因之一,D正確.
故選:A.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗的相關(guān)知識,要求考生識記孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因,掌握豌豆的特點,能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組可以產(chǎn)生新的基因型,進而出現(xiàn)新性狀 | |
B. | 基因突變是隨機發(fā)生、不定向的,頻率很低 | |
C. | 染色體結(jié)構(gòu)的變異會使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 | |
D. | 三倍體無子西瓜的培育過程利用了染色體變異的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂過程中出現(xiàn)染色體和紡錘體的變化 | |
B. | 存在同源染色體 | |
C. | 四分體的非姐妹染色單體可能發(fā)生交叉互換 | |
D. | 染色體的某一片段移接到非同源染色體上 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉,管狀葉伸展于空中,進行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì),如下圖。以洋蔥為材料進行如下實驗
(1)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的常用材料是____________。提取和分離綠葉中的色素,可選用 作為實驗材料。兩個實驗中所用材料均有顏色,色素的存在部位__________(相同、不同),為防止綠葉中色素在研磨過程中被破壞,可加入少許 。
(2)觀察細(xì)胞的有絲分裂,可選用 作為實驗材料,裝片制作的操作流程為取材→解離→ →染色→制片,其中解離的目的是 。觀察有絲分裂需找到 區(qū),該部位細(xì)胞與管狀葉細(xì)胞相比,細(xì)胞器中無 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 土壤含水量 | 光合速率(μmolCO2•m-2•s-1) | 氣孔導(dǎo)度(mmol•m-2•s-1) | 細(xì)胞間CO2濃度(μmol•mol-1) | 注:土壤能保持的水分最多時,土壤含水量為100%;氣孔導(dǎo)度是氣孔開放程度的指標(biāo),氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開得越大. |
A | 75% | 15.4 | 438.7 | 296.2 | |
B | 61% | 13.8 | 349.3 | 271.5 | |
C | 47% | 10.2 | 243.6 | 262.1 | |
D | 33% | 4.4 | 115.9 | 308.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子的發(fā)生從初情期開始,卵子不是 | |
B. | 精子的發(fā)生過程是連續(xù)的,卵子不是 | |
C. | 精子的發(fā)生需要變形過程,卵子不需要 | |
D. | 剛排出的卵子是成熟的卵子 |
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