分析 分析甲圖:圖甲表示DNA分子的復(fù)制過程,A是DNA解旋酶,B是DNA聚合酶,a、d是DNA復(fù)制的模板鏈,b、c是新合成的子鏈,由圖甲可知DNA分子復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制、且是半保留復(fù)制的過程;
分析乙圖:圖乙中1是堿基C,2是堿基A,3是堿基G,4是堿基T,5是脫氧核糖,6是磷酸,7是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸,8是堿基對,9是氫鍵,10是脫氧核糖核苷酸鏈.
解答 解:(1)分析甲圖可知,a、d是DNA復(fù)制的模板鏈,b、c是新合成的子鏈,DNA分子是半保留復(fù)制,而且是邊解旋邊復(fù)制.
(2)分析題圖甲可知,A是DNA解旋酶,作用是斷裂氫鍵,使DNA解旋,形成單鏈DNA;B的作用是將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,為DNA聚合酶.
(3)綠色植物葉肉細胞中DNA存在于細胞核、線粒體、葉綠體中,因此在細胞核、線粒體、葉綠體都能進行DNA分子復(fù)制.
(4)乙圖中,有2個游離的磷酸基,7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸.DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成;DNA分子一條單鏈上的相鄰堿基通過脫氧核糖-堿基-脫氧核糖間接連接.
故答案為:
(1)半保留復(fù)制
(2)解旋 DNA聚合
(3)細胞核、線粒體、葉綠體
(4)2 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 脫氧核糖和磷酸 脫氧核糖-堿基-脫氧核糖
點評 本題的知識點是DNA分子的結(jié)構(gòu)特點和DNA分子的復(fù)制,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
一個雙鏈均被32P標記的DNA由5000個堿基對組成,其中腺嘌呤占20%,將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次。下列敘述不正確的是( )
A.該DNA分子中含有氫鍵的數(shù)目為1.3×104
B.復(fù)制過程需要2.4×104個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
C.子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1:7
D.子代DNA分子中含32P與只含31P的分子數(shù)之比為1:3
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Mg、I、Ca、Fe | B. | Fe、I、Mg、Ca | C. | I、Mg、Ca、Fe | D. | Fe、I、Ca、Mg |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀 | |
B. | ②③過程可發(fā)生在RNA病毒中 | |
C. | ④過程所需的原料是氨基酸 | |
D. | ①過程為自然選擇提供進化的原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP產(chǎn)生于線粒體外膜和葉綠體的類囊體膜 | |
B. | 植物體內(nèi)的葡萄糖是植物細胞直接利用的能源物質(zhì) | |
C. | 水體的pH影響藻類的細胞呼吸而不影響光合作用 | |
D. | 葉片中各種色素的含量多少與植物的種類和發(fā)育階段有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸 | |
B. | 決定蛋白質(zhì)分子特異性的是連接氨基酸的化學(xué)鍵 | |
C. | 某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵,將多肽鏈分解為若干短肽 | |
D. | 同種生物經(jīng)分化形成的不同細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)的種類和功能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇優(yōu)良品種進行雜交 | B. | 在田間噴灑消毒劑 | ||
C. | 利用芽體進行組織培養(yǎng) | D. | 人工誘導(dǎo)基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程需要的能量主要來自線粒體 | |
B. | 密碼子位于圖中的①鏈,組合類型最多有64種 | |
C. | 核糖體的移動方向為從左向右 | |
D. | 圖示多聚核糖體合成的肽鏈完全相同 |
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