分析 圖中①⑩是葡萄糖與肝糖原的相互轉(zhuǎn)化過程,④⑥是血糖的轉(zhuǎn)化過程,⑤⑧是葡萄糖氧化分解的過程,③是轉(zhuǎn)氨基過程.②⑨是葡萄糖和脂肪的相互轉(zhuǎn)化過程,⑦是脂肪轉(zhuǎn)化為脂蛋白的過程.
解答 解:(1)生長素能夠促進(jìn)生長,促進(jìn)發(fā)芽,促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.性激素能夠促進(jìn)性器官發(fā)育和兩性生殖細(xì)胞的形成,激發(fā)并維持雌雄動物的第二性征,其化學(xué)本質(zhì)是固醇(固醇屬于脂質(zhì)).
(2)①絕大多數(shù)體細(xì)胞生活在組織液中,肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境也是組織液,動物細(xì)胞中的多糖為糖原,細(xì)胞A中葡萄糖可與糖原相互轉(zhuǎn)化,故為細(xì)胞A為肝細(xì)胞,糖原為肝糖原.
②胰島素可以促進(jìn)血糖氧化分解(⑤⑧過程),可以促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為脂肪和某些氨基酸(⑨過程),還可以促進(jìn)血糖合成糖原(④⑩過程).
③人體處于寒冷的環(huán)境時(shí),寒冷刺激皮膚的冷覺感受器,并產(chǎn)生興奮,傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,通過中樞的分析、綜合,再使有關(guān)神經(jīng)興奮,使皮膚內(nèi)的毛細(xì)血管收縮,減少熱量散失,立毛肌收縮,骨骼肌不自主戰(zhàn)栗,增加產(chǎn)熱量,同時(shí)甲狀腺激素(或腎上腺素)分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動加強(qiáng),產(chǎn)熱量增加.
故答案為:
(1)生長素 吲哚乙酸 性激素 固醇類
(2)①組織液 肝糖原
②胰島素
③甲狀腺(腎上腺)
點(diǎn)評 本題綜合考查植物激素和動物激素的調(diào)節(jié)作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的理解能力、識圖能力和運(yùn)用能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東深圳市六校聯(lián)盟高三高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在稻—魚—蛙農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,除普通農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)擁有的水稻、雜草、害蟲、田螺等生物外,還有魚和蛙,它們能起到松土、除草和除蟲的作用,其糞便和殘餌又成為綠色肥料。請回答:
(1)調(diào)查稻田中田螺種群密度可以采用樣方法。根據(jù)如下的取樣調(diào)查表可估算出稻田中田螺的種群密度為_______只/m2。
(2)一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括 、 ,此外還具有信息傳遞等功能。卷葉螟是稻田中主要害蟲之一,用性外激素誘捕卷葉螟可直接改變卷葉螟的 ,從而最終達(dá)到降低種群密度的目的,該方法是應(yīng)用 信息傳遞來防治害蟲。
(3)與普通農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比,稻—魚—蛙農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性更高,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的紅眼為伴X染色體顯性遺傳,其隱性性狀為白眼,在下列雜交組合中,通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是( )
A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C.雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅
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科目:高中生物 來源:2016屆福建永安市高三畢業(yè)班質(zhì)檢a卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 圖①的四條色素帶中溶解度最大的是IV—黃綠色的葉綠素b
B. 經(jīng)圖②所示操作后,顯微鏡下可見液泡體積變小紫色變深
C. 要將圖③中根尖分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向左移動
D. 圖④中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙后視野將變暗
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】
請回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題:
(1)植物組織培養(yǎng)通常使用一種培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中除加水、大量元素、微量元素和多種有機(jī)物營養(yǎng)物質(zhì)外,通常還要加入 。
(2)用于植物組織培養(yǎng)的莖段或組織等叫做 。在適宜條件下,通過 即可形成愈傷組織。
(3)月季花藥培養(yǎng)產(chǎn)生的植株屬于 。培養(yǎng)時(shí)選材非常重要,一般來說,在 期花藥培養(yǎng)的成功率最高。
(4)從培養(yǎng)過程看,花粉植株的產(chǎn)生一般有兩個(gè)途徑:一種是花粉通過 階段發(fā)育成植株;另一種是花粉在培養(yǎng)基上先形成 ,再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種途徑之間沒有絕對界限。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
血型 | A型 | B型 | AB型 | O型 |
基因型 | IAIA、IAi | IBIB、IBi | IAIB | ii |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBb | B. | aaBb | C. | Aabb | D. | aaBB |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | D、H同時(shí)存在(D_H_型) | D存在、H不存在(D_hh型) | H存在、D不存在(ddH_型) | D和H都不存在(ddhh型) |
花紋顏色 | 野生型(黑色、橘紅色同時(shí)存在) | 橘紅色 | 黑色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞普遍衰老會導(dǎo)致個(gè)體衰老 | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡 | |
C. | 細(xì)胞凋亡過程中各種酶的活性都降低 | |
D. | 衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響基因表達(dá) |
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