用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體,下列實(shí)驗(yàn)步驟中錯(cuò)誤的是 ( )

A、將抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞

B、用胰蛋白酶處理培養(yǎng)過程中的雜交瘤細(xì)胞

C、用聚乙二醇(PEG)作誘導(dǎo)劑,促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合

D、篩選雜交瘤細(xì)胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體

 

B

【解析】

試題分析:將抗原注入小鼠體內(nèi),是為了獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞,故A正確;用PEG等處理該B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞的融合,故B錯(cuò)誤,C正確;篩選雜交瘤細(xì)胞要從中選出能產(chǎn)生特定抗體的細(xì)胞群,經(jīng)克隆化培養(yǎng)后提取單克隆抗體,故D正確。

考點(diǎn):本題考查單克隆抗體制備的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的過程,下列敘述中,正確的是( )。

A.②和③階段會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂

B.①階段需生長(zhǎng)素而③階段需細(xì)胞分裂素

C.①階段有細(xì)胞增殖但無細(xì)胞分化

D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體

 

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科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二5月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖甲,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈放大圖(圖乙),請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是:( )

A、該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈、49個(gè)肽鍵。

B、圖乙中含有的R基是①②④⑥⑧。

C、從圖乙中可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基。

D、控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有51個(gè)密碼子。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

生物武器是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中使人、畜致病,毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類。根據(jù)它們的類型,預(yù)測(cè)下列不屬于生物武器危害性特點(diǎn)的是( )

A、傳播不受氣候影響 B、傳染范圍廣 C、傳播途徑多 D、傳染性強(qiáng)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

精子的變形過程中( )演變?yōu)榫拥奈?/p>

A、高爾基體 B、細(xì)胞核 C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D、中心體

 

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科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法正確的是 ( )

A、蛋白質(zhì)工程以基因工程為基礎(chǔ)

B、蛋白質(zhì)工程就是酶工程的延伸

C、蛋白質(zhì)工程就是用蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行改造

D、蛋白質(zhì)工程只能生產(chǎn)天然的蛋白質(zhì)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

選擇培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一。主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同,制定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng),從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物。選擇條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點(diǎn),從物理、化學(xué)、生物及綜合多個(gè)方面進(jìn)行選擇,如溫度,下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過程。

(1)本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基為 ,碳源為 。

(2)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是 。

(3)⑤的菌落中大部分是降解 的微生物。

(4)⑥為 組,⑦為 組,設(shè)置⑥的目的是 (5)⑤→⑥采用________法

 

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科目:高中生物 來源:2015屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表表示對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的測(cè)定結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級(jí),E為分解者,Pg表示生物同化作用固定的能量總量,Pn表示生物貯存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸作用消耗的能量(單位:102 kJ/m2·a)。下列分析中,錯(cuò)誤的是(  )

A.該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是B→D→A→C

B.能量從第三營養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為5.7%

C.從能量輸入和輸出角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量并未增加

D.生物呼吸作用消耗的能量是某營養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)的主要去向

 

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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省常州市高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是

①光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行 ②正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用

③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物 ④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物

⑤所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成 ⑥能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞一定有細(xì)胞核

A.①③⑤⑥ B.②④⑥ C.⑤⑥ D.④⑤

 

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