【題目】某研究小組從某二倍體動(dòng)物的組織中提取一些細(xì)胞,測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無(wú)變異發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計(jì)如圖甲,乙圖是取自該組織中的一個(gè)細(xì)胞。對(duì)圖中所示結(jié)果分析正確的是( )
A.該組織可能來(lái)自卵巢,乙細(xì)胞屬于B組
B.A組細(xì)胞中染色體:DNA=1:2或1:1
C.B組細(xì)胞中有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞
D.C組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離
【答案】C
【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖細(xì)胞中染色體數(shù)量為N的細(xì)胞屬于減數(shù)分裂后產(chǎn)生的配子;染色體數(shù)量為2N的細(xì)胞表示有絲分裂的著絲點(diǎn)還沒(méi)有分裂,或處于減數(shù)第一次分裂時(shí)期或處于減數(shù)第二次分裂時(shí)期后期的細(xì)胞;染色體數(shù)量為4N的細(xì)胞表示有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂后染色體加倍的細(xì)胞。乙圖表示減數(shù)第一次分裂后期。由于乙圖中同源染色體分離,而細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,因此該組織可能來(lái)自精巢,乙細(xì)胞屬于B組,A錯(cuò)誤; A組細(xì)胞只含一半的染色體,所以可能是次級(jí)性母細(xì)胞或性細(xì)胞,如果是次級(jí)性母細(xì)胞,則細(xì)胞中染色體:核DNA=1:2;如果是性細(xì)胞,則染色體:核DNA=1:1,但由于細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞質(zhì)中還有DNA,所以染色體和DNA的比不確定,B錯(cuò)誤;減數(shù)第一次分裂的前期、中期和后期,染色體數(shù)目都不發(fā)生變化,所以B組細(xì)胞中有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞,C正確;由于C組細(xì)胞的染色體為4N,只能是有絲分裂后期,所以C組中不可能有細(xì)胞正在發(fā)生同源染色體的分離,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示培育高品質(zhì)小麥的幾種方法,下列敘述正確的是( )
A.圖中涉及的育種方法有雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B.a(chǎn)過(guò)程能提高突變頻率,從而明顯縮短育種年限
C.a(chǎn)、c過(guò)程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D.要獲得yyRR,b過(guò)程需要進(jìn)行不斷自交來(lái)提高純合率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于RNA的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 與ATP的元素組成相同 B. 有些RNA具有運(yùn)輸功能
C. 是細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì) D. 其合成可能與核仁有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某電池廠旁的河流淤泥中的蠕蟲對(duì)鎘有抵抗力。清除出河底大部分含鎘的沉積物后,經(jīng)過(guò)9代繁衍,研究人員發(fā)現(xiàn)蠕蟲重新對(duì)鎘變得脆弱敏感。下列說(shuō)法正確的是( )
A.蠕蟲對(duì)鎘有抵抗力是鎘定向誘導(dǎo)的結(jié)果
B.清除鎘后,環(huán)境對(duì)相應(yīng)抗性基因的選擇作用減弱
C.在清除鎘后的 9 代繁衍中,蠕蟲種群發(fā)生了退化
D.蠕蟲重新對(duì)鎘變得脆弱敏感說(shuō)明出現(xiàn)了蠕蟲新物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各種反應(yīng)分別在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)中完成的是
A.葡萄糖的分解、CO2的固定、CO2的產(chǎn)生
B.葡萄糖的分解、CO2的產(chǎn)生、C3的還原
C.丙酮酸的分解、水的生成、氧的利用
D.蛋白酶的合成、C3的還原、CO2的固定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離
B.轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后,目的基因會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中
C.種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性
D.轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
時(shí)間/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
甲(血糖濃度/mmolL-1) | 4.2 | 6.9 | 6.1 | 5.0 | 4.2 | 4.2 |
乙(血糖濃度/mmolL-1) | 7.2 | 8.6 | 8.1 | 7.8 | 7.5 | 7.5 |
(1)甲乙中可能患有糖尿病的是 。
(2)甲在饑餓且無(wú)外源能源物質(zhì)攝入的情況下,與其在進(jìn)食后的情況相比,血液中胰高素與胰島素含量的比值 ,其原因是 。
(3)胰島素與細(xì)胞相應(yīng)受體結(jié)合后才可以發(fā)揮正常生理效應(yīng),I型糖尿病患者出現(xiàn)相關(guān)癥狀的原因可能是 。
(4)促進(jìn)機(jī)體內(nèi)胰島B細(xì)胞分泌胰島素的因素有 (填序號(hào))。
①血糖濃度降低 ②血糖濃度升高
③神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 ④胰高血糖素的分泌
(5)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定位置的坐標(biāo)圖上繪制甲血糖濃度變化的曲線圖,并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫出其胰島素濃度變化趨勢(shì)的曲線圖。 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體,它的主要特點(diǎn)是( )
①能自主復(fù)制
②不能自主復(fù)制
③結(jié)構(gòu)很小
④蛋白質(zhì)
⑤環(huán)狀RNA
⑥環(huán)狀DNA
⑦能“友好”的借居
A. ①③⑤⑦ B. ②④⑥ C. ①③⑥⑦ D. ②④⑥⑦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示某綠色植物細(xì)胞中的部分生命活動(dòng)過(guò)程示意圖,圖中①⑤表示生理過(guò)程,AD表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。圖2表示大田中該植物在不同溫度下C02的吸收或釋放量。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖1中③表示 ,A表示 。
(2)圖1中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有 ,能產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有 。(填序號(hào))
(3)圖2中,25℃的條件下,短時(shí)間內(nèi)提高C02的濃度,圖1中的D含量變化是 。
(4)據(jù)圖2分析,溫度為 ℃時(shí),光合速率最大。若在15℃條件下,每隔12小時(shí)交替黑暗與光照,則該植物葉綠體在24小時(shí)內(nèi)固定的C02的量為 mg。
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