3.某同學在學習了酶的有關內容后想探究某些問題,設計了如下實驗,有關實驗步驟如表格所示,相關敘述正確的有( 。
管號稀釋唾液(滴)置不同溫度中(10min)緩沖液PH6.8(滴)淀粉溶液1%(滴)置不同溫度中(10min)稀碘液(滴)結果
1537℃恒溫水浴201037℃恒溫水浴1
25沸水浴2010沸水浴1
350-4℃冰浴2010冰浴1
45(煮)37℃恒溫水浴201037℃恒溫水浴1
A.本實驗的目的是探究溫度對酶活性的影響
B.2號試管因為高溫破壞酶的活性滴加碘液不變藍
C.本實驗也可選用斐林試劑代替碘液進行檢測
D.若要進一步說明高溫和低溫對酶活性影響不同,可將2號和3號試管再分別放入37℃恒溫水浴中保溫10min,觀察藍色是否褪去

分析 通過表格數(shù)據(jù)可知:該實驗的自變量是溫度,探究的是溫度對酶活性的影響,碘液用來鑒定底物-淀粉的存在,高溫破壞酶的空間結構,而使酶失活,從而不能催化淀粉水解為還原糖,因為斐林試劑鑒定還原糖需要水浴加熱,會破壞設定的溫度條件,故本實驗不能用斐林試劑代替碘液進行檢測,據(jù)此答題.

解答 解:A、根據(jù)試題分析,本實驗的目的是探究溫度對酶活性的影響,A正確;
B、2號試管因為高溫破壞酶的活性,而使酶失活,從而不能催化淀粉水解為還原糖,滴加碘液變藍,B錯誤;
C、斐林試劑鑒定還原糖需要水浴加熱,會破壞設定的溫度條件,故本實驗不能用斐林試劑代替碘液進行檢測,C錯誤;
D、高溫破壞酶的空間結構,而使酶失活,即使溫度恢復,活性也不能恢復,故將2號試管再分別放入37℃恒溫水浴中保溫10min,酶活性也不能恢復,低溫雖然抑制酶的活性,但是低溫下,酶的空間結構穩(wěn)定,溫度恢復,酶活性恢復,故可將3號試管再分別放入37℃恒溫水浴中保溫10min,觀察藍色是否褪去,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查了溫度對酶活性的影響,應該注意的是高溫破壞酶的空間結構,而使酶失活,即使溫度恢復,活性也不能恢復,低溫雖然抑制酶的活性,但是低溫下,酶的空間結構穩(wěn)定,溫度恢復,酶活性恢復.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆山西省晉城市高三下學期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為人體內某種類型的細胞分裂示意圖(其中細胞內僅呈現(xiàn)部分染色體)。下列相關敘述正確的是

A.圖甲所示時期,細胞內非等位基因之間都能進行自由組合

B.圖乙所示細胞內有2個染色體組,分裂后形成的子細胞為精子

C.圖甲和圖乙所示細胞內不能進行核基因的轉錄和翻譯過程

D.圖示的分裂類型不受激素的調節(jié),圖乙細胞內只有46個DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關細胞結構的說法正確的是( 。
A.高等植物細胞間的胞間連絲只起物質運輸?shù)淖饔?/td>
B.溫度不會影響細胞膜中分子的運動
C.核膜與細胞膜各組成成分的含量沒有差別
D.心肌細胞吸水漲破提取所有脂質,在水和空氣界面上鋪開的面積大于細胞表面積的2倍

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某野外調查小組在我國東部地區(qū)對東部群落進行深入調查,獲得如圖有關信息資料,請分析回答:

(1)調查獲得了樹林中物種數(shù)與樣方面積的關系圖如圖1:調查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是S0 ,選取樣方時,要做到隨機取樣,常用的取樣方法有五點取樣法 和等距取樣法;如果要調查動物種群的密度一般采用標志重捕法,若被標記的動物中有少量個體死亡,則導致調查結果偏高(填偏高或偏低).
(2)科研人員對海洋某種食用生物進行研究,得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化,如圖2所示,圖中表示種群增長速度最快的是B點,既要獲得最大捕獲量,又要使該動物資源的更新能力不受破壞,應使該動物群體的數(shù)量保持在圖中B點所代表的水平上.
(3)圖3是調查小組從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某一種群數(shù)量變化圖.據(jù)此分析,在第1-5年間,種群增長模型呈J型;種群數(shù)量最少的是第20年,第20-30年間種群的增長率為0.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示的紅綠色盲患者家系中,Ⅲ10的紅綠色盲致病基因來自于I代中的( 。
A.I1B.I2C.I3D.I4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.紫堇花瓣的單瓣與重瓣是由一對等位基因(E、e)控制的相對性狀.若等位基因(E、e)所在的染色體發(fā)生部分缺失,缺失部位中不含E、e基因.植株產(chǎn)生的含異常染色體的花粉致死.現(xiàn)有一單瓣植株,自交后代總是產(chǎn)生大約50%的重瓣花.下列判斷錯誤的是( 。
A.紫堇的單瓣花為顯性性狀B.親代植株中E基因所在染色體缺失
C.F1單瓣花的基因型為EeD.出現(xiàn)重瓣花是由于發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于作物育種的敘述,正確的是( 。
A.把兩種小麥優(yōu)良性狀結合在一起常采用多倍體育種
B.改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種
C.袁隆平培育的髙產(chǎn)、抗逆性強的雜交水稻是基因突變的結果
D.培育無子西瓜可用適宜濃度的生長素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.有關如圖某蛋白質的敘述,正確的是(  )
A.形成該蛋白質時共脫掉126個水分子
B.該蛋白質含有兩條肽鏈
C.該蛋白質的R基中共含16個氨基
D.該蛋白質共有111個肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于核酸的敘述,不正確的是(  )
A.HIV的遺傳物質是DNA,水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸
B.RNA與DNA的基本組成單位都是由四種核苷酸組成,可以儲存遺傳信息
C.DNA分子堿基的特定排列順序,構成了DNA分子的特異性
D.豌豆的遺傳物質是DNA,主要分布在染色體上

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