【題目】已知下丘腦和垂體分泌的激素均為蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)。請(qǐng)依據(jù)如圖，指出下列敘述正確的是

A. 切除①，圖中所列激素的合成、分泌量都將減少

B. 切除①，下丘腦分泌的激素將不能被運(yùn)輸?shù)舰?/span>

C. 若讓該動(dòng)物口服促性腺激素，則②活動(dòng)將增強(qiáng)

D. 若讓該動(dòng)物口服雌激素，則①活動(dòng)將減弱

【答案】D

【解析】據(jù)圖中信息，該圖是性激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，其中①是垂體，②是卵巢。A．切除①，圖中所列激素（促性腺激素、性激素）的合成及分泌量將減少，但是促性激素釋放激素反而增加，A錯(cuò)誤；B．下丘腦分泌的激素是通過(guò)血管運(yùn)輸?shù)�，所以切�?/span>①，將不影響被運(yùn)輸?shù)?/span>②，B錯(cuò)誤；C．促性腺激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)類(lèi)化合物，若讓該動(dòng)物口服促性腺激素，該激素會(huì)被消化道分解，則②活動(dòng)將不變，C錯(cuò)誤；D．若讓該動(dòng)物口服雌性激素，雌性激素是固醇類(lèi)化合物，能被消化道直接吸收，使血液中雌性激素濃度升高，則①活動(dòng)將減弱，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小流域綜合治理生態(tài)工程運(yùn)用的原理包括

①物質(zhì)循環(huán)再生原理②協(xié)調(diào)與平衡原理③整體性原理④工程學(xué)原理⑤物種多樣性原理

A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③④ D. ②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示為人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫過(guò)程，圖乙所示為免疫過(guò)程，X表示抗原，標(biāo)號(hào)表示過(guò)程，m、n表示場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中屬于免疫活性物質(zhì)的有__________。

（2）圖甲中的③表示_______過(guò)程，該過(guò)程屬于____免疫。

（3）圖乙所示的免疫過(guò)程中，參與A→B過(guò)程的有圖甲中的___（填圖甲中字母）。

（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用____________________制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞如圖甲中____（填圖甲中字母）能____________________，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

（5）為檢測(cè)某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

第一步：將__________健康動(dòng)物分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每組均有若干只。

第二步：對(duì)照組接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再接種病原體；實(shí)驗(yàn)組接種疫苗，__________。

第三步：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。若與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是____（填圖甲中標(biāo)號(hào)）過(guò)程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子具有多樣性的原因是

A. DNA的堿基對(duì)種類(lèi)很多 B. DNA的堿基對(duì)有很多不同的排列序

C. DNA具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) D. DNA的分子量很大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生一對(duì)“龍鳳胎”（即一男一女），男孩是紅綠色盲，女孩色覺(jué)正常，這對(duì)夫婦的基因型分別是

A. XbY、XBXB B. XBY、XBXb C. XBY、XbXb D. XbY、XBXb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北方秋季，銀杏、黃櫨等樹(shù)種的葉片由綠變黃或變紅，一時(shí)間層林盡染，分外妖嬈。低溫造成葉肉細(xì)胞中含量下降最顯著的色素是

A. 葉黃素 B. 花青素 C. 葉綠素 D. 胡蘿卜素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞通訊是指細(xì)胞間的信息交流。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞間的通訊都與細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)

B. 細(xì)胞膜上的受體在細(xì)胞通訊過(guò)程中具有選擇透過(guò)性

C. 信息分子經(jīng)體液定向運(yùn)輸作用于特定的靶器官(細(xì)胞)

D. 植物體細(xì)胞不能通過(guò)細(xì)胞膜直接接觸來(lái)進(jìn)行細(xì)胞通信

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)名貴中藥鐵皮石斛的栽培條件進(jìn)行了相關(guān)研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

處理

干重/g

2.91

3.43

2.31

2.58

3.79

2.86

1.93

2.34

2.41

注：1.L1、L2和L3分別代表光照強(qiáng)度為360、240和120μmol/(m2·s-1)。

2.W1、W2和W3分別代表基質(zhì)含水量為基質(zhì)最大持水量的100%、70%和40%。

(1)干重是植物光合作用有機(jī)物的積累量，如果用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是_______(用漢字或化學(xué)符號(hào)及箭頭表示)。

(2)該實(shí)驗(yàn)研究了_____對(duì)該植物光合作用的影響。

(3)據(jù)表分析，該植物在_____(用表格中的字母填空)條件下的生長(zhǎng)狀況最好。

(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在土壤含水量低的情況下植物細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量提高，表明植株可以通過(guò)積累可溶性糖從而提高______， 這是植株的一種保護(hù)性反應(yīng)。

(5)為保證該植物的產(chǎn)量，請(qǐng)?zhí)岢鲈趶?qiáng)光條件下的栽培建議:__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)A液為________，B液為________，C液為________，三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱(chēng)為________。

(2)CO2不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是_________。

(3)健康人構(gòu)成胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì)，如：消化酶、胰島素和胰高血糖素，其中________________能進(jìn)入血液；________是人體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素。

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