A. | 有機(jī)物代謝一般與ATP水解和合成反應(yīng)相聯(lián)系 | |
B. | ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 | |
C. | 無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生ATP | |
D. | ATP去掉一個磷酸基團(tuán)相當(dāng)于RNA的基本單位 |
分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán).ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中,能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、有機(jī)物代謝一般伴隨著能量的儲存和釋放,因此總與ATP水解和合成反應(yīng)相聯(lián)系,A正確;
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能,B正確;
C、無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生ATP,C正確;
D、ATP去掉兩個磷酸基團(tuán)相當(dāng)于RNA的基本單位之一,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,要求考生識記ATP的化學(xué)組成;識記ATP的功能,明確ATP是細(xì)胞生命活動所需能量的直接能源;掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整個實(shí)驗(yàn)必需在無光的條件下進(jìn)行 | |
B. | 配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液 | |
C. | 嚴(yán)格控制無關(guān)變量 | |
D. | 進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)體溫高于正常值時,正常人體熱敏神經(jīng)元的放電頻率一定 高于冷敏神經(jīng)元的放電頻率 | |
B. | 當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),增加產(chǎn)熱、減少散熱,使體溫恢復(fù)至正常 | |
C. | 若人體感染流感病毒后體溫持續(xù)偏高,點(diǎn)S將右移 | |
D. | 正常人體處于炎熱環(huán)境中的散熱量大于在寒冷環(huán)境的中散熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同個體的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)都不同 | |
B. | 蛋白質(zhì)分子具有規(guī)則的空間雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | 人體內(nèi)的信息分子都是蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于肽鍵中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五個物種中,基因庫相似程度最高的兩個物種最可能是X和Q | |
B. | 同種生物的不同個體之間通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)化 | |
C. | 生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志 | |
D. | 基因重組能改變種群的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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