（08江西師大附中、臨川一中聯(lián)考）人工自動(dòng)免疫和人工被動(dòng)免疫相比具有的特點(diǎn)是

A．人工自動(dòng)免疫注射的是抗體         B．免疫力的產(chǎn)生是立即獲得

C．免疫力維持時(shí)間較長               D．主要用于治療或應(yīng)急預(yù)防

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（08江西師大附中三模）右圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)模式圖，下列敘述中不正確的是

A．在該食物網(wǎng)中，共有5條食物鏈存在

B．在該食物網(wǎng)中，H處于三個(gè)不同的營養(yǎng)級(jí)

C．若B種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，則該種群的密度在一段時(shí)問內(nèi)會(huì)明顯變大

D．在該食物網(wǎng)中，如果C種群的數(shù)量下降10％，則H的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（08江西師大附中三模）下表是對甲、乙、丙圖所示生命現(xiàn)象及a、b、c所表示變量的分析，正確的一組為

選

項(xiàng)

生命現(xiàn)象 

變量

生長素溶液對根和

莖生長速率的影響

恒溫動(dòng)物、變溫動(dòng)物體溫變化與溫度的關(guān)系

光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系

CO2的

吸收量

溫度

生長

速率

A

甲

丙

乙

c

a

b

B

丙

甲

乙

c

a

b

C

乙

丙

甲

a

c

b

D

甲

丙

乙

b

c

a

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（08江西師大附中三模）I．顏色的變化常被作為生物實(shí)驗(yàn)過程中結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)。下面是實(shí)驗(yàn)人員在生物實(shí)驗(yàn)中碰到的有關(guān)顏色異常的問題，分析回答：

（1）在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，在2mL蛋白質(zhì)溶液中加入2mL雙縮脲試劑A液后，又加入2mL雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，溶液顏色呈藍(lán)色，最可能的原因是　　　　　。在做脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，用顯微鏡觀察到部分脂肪微粒位于花生子葉中的細(xì)胞之間，最可能的原因是　　　　　　　。

（2）在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒有預(yù)先干燥處理；②　　　　　　　　，③　　　　　　　　。

（3）某實(shí)驗(yàn)人員用棕色的廣口瓶按課本要求規(guī)范地制作小生態(tài)瓶，模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，各成分比例適中，取材良好，制好后放在臥室的裝飾柜中，一星期后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)和藻類顏色異常，為了維護(hù)小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性，至少應(yīng)作下列改進(jìn)：①　　　　　；②　　　　。

II．閱讀下列內(nèi)容，回答下列問題：

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?．驗(yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關(guān)

2．確定某種植物種子萌發(fā)、幼苗生長最適濃度范圍

（二）材料用具：蘿卜、水稻、油菜種子若干，試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長素溶液（濃度為1000mg/L, 10mg/L, 0.1mg/L, 1μg/L, 0.01μg/L）

（三）實(shí)驗(yàn)步驟：

1．取5個(gè)試管編號(hào)，分別在1－5號(hào)試管中加入5種濃度不同的生長素溶液；

2．在每個(gè)試管中各放入2粒蘿卜種子，浸泡24小時(shí)；

3．取5個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)1－5號(hào)，事先在培養(yǎng)皿中墊上蒸餾水浸濕的濾紙，從1－5號(hào)試管中取出種子，分別放入與之對應(yīng)的培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放，蓋上培養(yǎng)皿蓋（不影響氧氣供應(yīng)且氧氣充足，）在溫度適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

4．觀察與收集數(shù)據(jù)。

（四）分析與討論。

問題1：本實(shí)驗(yàn)步驟中有三處不嚴(yán)謹(jǐn)，請指出：

（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

問題2：為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)和具有普遍性，需要　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

問題3：若你是實(shí)驗(yàn)小組成員，負(fù)責(zé)觀察和收集數(shù)據(jù)，請按實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡囊�，設(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（08江西師大附中三模）雞的性別決定是由Z和W兩條染色體不同的組合形式來決定。其特點(diǎn)是雄性為ZZ，雌性為ZW。雞的d基因位于Z染色體上，只含d基因的受精卵會(huì)在孵化前死亡。該基因的雜合型雄雞與正常雌雞交配，產(chǎn)生120只成活的雛雞，則：

（1）在這些雛雞中，期望能得到的雄雞和雌雞數(shù)目分別是　　　　　　　。

（2）上述實(shí)例中，作為親本的兩只雞的基因及染色體組合形式分別為：雄　　　　　，雌　　　　。家雞羽毛蘆花（B）對非蘆花（b）是另一對相對性狀，基因B、b位于Z染色體上，現(xiàn)有雌、雄蘆花雞與雌、雄非蘆花雞各若干。設(shè)計(jì)一個(gè)方案，單就毛色便能辨別雛雞的雌、雄。

（3）選擇的親本雞，母雞的表現(xiàn)型及基因型是　　　　　　　；公雞的表現(xiàn)型及基因型是　　　　　　　　　。

（4）方案是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

若此方案可行，辨別雛雞雌雄的依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。雞的毛色遺傳是非伴性遺傳，現(xiàn)有一只灰毛公雞和一只表現(xiàn)型相同的母雞交配，子一代小雞有15只灰毛，6只黑毛，8只白毛（毛色基因分別是A、a表示）。則：

（5）上述親本兩只雞的基因型是　　　　　；該性狀的遺傳為　　　　　遺傳，判斷依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（6）預(yù)計(jì)一只灰毛公雞和一只黑毛母雞交配會(huì)有什么結(jié)果？　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（08江西師大附中、鷹潭一中聯(lián)考）（24分）某小組確定研究課題：探究植物細(xì)胞外液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。該小組選用水生植物黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料，并作實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。該小組學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下：

配制10%、20%、30%蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中。從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片表面的水分，分別放入不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡10分鐘。取出葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，選取5個(gè)細(xì)胞測量其A、B值（如圖A為細(xì)胞的長度，B為原生質(zhì)體長度）。在此基礎(chǔ)上，請你參與設(shè)計(jì)、分析與討論。

（1）請你設(shè)計(jì)一表格，用于記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算并記錄B/A（%）值。

 

（2）該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作曲線如圖。請你就該結(jié)果作分析并得出結(jié)論         。

（3）討論

如果要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由于相應(yīng)濃度的外界溶液引起，而非細(xì)胞本身的原因，你怎么處理實(shí)驗(yàn)？

 

 

（4）該小組同學(xué)想進(jìn)一步了解“生長在鹽堿地上的植物與水生植物的細(xì)胞液濃度是否有差別？”，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并簡要分析。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案