A. | ②③⑤④① | B. | ④⑤③②① | C. | ①②③⑤④ | D. | ④②③⑤① |
分析 多倍體形成的主要原因是由于體細(xì)胞在正常有絲分裂過(guò)程中,染色體已經(jīng)復(fù)制,但由于受到某些外界環(huán)境因素(溫度、濕度驟變等)的影響,使得細(xì)胞中紡錘體的形成受阻,染色體不能分配到子細(xì)胞中去,于是形成染色體加倍的細(xì)胞.在此細(xì)胞基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行正常的有絲分裂,即可形成加倍的組織或個(gè)體.
解答 解:多倍體形成過(guò)程為:④低溫或秋水仙素作用于正在分裂的體細(xì)胞;②抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極;③細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍;⑤染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行有絲分裂;①發(fā)育成多倍體植株.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.多倍體育種最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,使其染色體數(shù)目加倍.多倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異.多倍體育種優(yōu)點(diǎn):可培育出自然界中沒(méi)有的新品種,且培育出的植物器官大,產(chǎn)量高,營(yíng)養(yǎng)豐富;缺點(diǎn):結(jié)實(shí)率低,發(fā)育延遲.舉例:三倍體無(wú)子西瓜、八倍體小黑麥.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA | B. | DNA和蛋白質(zhì) | C. | RNA和蛋白質(zhì) | D. | RNA和酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌組織中各細(xì)胞的致癌能力及對(duì)化學(xué)藥物的抗性有很大差別 | |
B. | 腫瘤干細(xì)胞的形成可能與原癌基因和抑癌基因的突變有關(guān) | |
C. | 腫瘤干細(xì)胞具有持續(xù)分裂、分化的能力 | |
D. | 一定劑量的化學(xué)藥物可以特異性的殺傷惡性腫瘤細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
A | 洋蔥根尖依次經(jīng)解離、染色、漂洗、制片后,在顯微鏡下觀察 | 染色體清晰可見(jiàn) |
B | 在剪碎的新鮮菠菜葉中加入二氧化硅、無(wú)水乙醇,充分研磨后過(guò)濾 | 濾液呈深綠色 |
C | 用一定濃度的KNO3溶液浸潤(rùn)紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 | 植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離,并自動(dòng)復(fù)原 |
D | 用一定體積的培養(yǎng)液在適宜溫度下,培養(yǎng)并觀察酵母菌種群數(shù)量變化 | 酵母菌種群數(shù)量呈“J”型曲線增長(zhǎng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
品級(jí) | 乙酰膽堿酯酶的活性 [nmol/(min•頭)] | 辛硫磷的致死劑量 (ug/mL) |
工蟻 | 0.23 | 1.04 |
兵蟻 | 0.35 | 2.06 |
有翅雄蟻 | 0.05 | 7.38 |
有翅雌蟻 | 14.895 | 9.39 |
蟻后 | 8.31 | 7.81 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征 | |
B. | 種群是物種繁殖和生物進(jìn)化的單位 | |
C. | 建立自然保護(hù)區(qū)可以提高一些瀕危動(dòng)物的K值 | |
D. | 種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍然具有全能性 | |
B. | 對(duì)于多細(xì)胞生物來(lái)說(shuō),細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老 | |
C. | 細(xì)胞凋亡是一種非正常死亡 | |
D. | 癌變的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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