【題目】蝌蚪發(fā)育成青蛙與甲狀腺激素密切相關(guān),如果垂體被完全破壞,蝌蚪就不能正常發(fā)育為青蛙,原因是( 。

A. 甲狀腺激素分泌增加

B. 垂體不能分泌促甲狀腺激素

C. 甲狀腺激素不能運輸?shù)桨衅鞴?/span>

D. 下丘腦不能分泌促甲狀腺激素釋放激素

【答案】AB

【解析】

如果垂體被完全破壞,垂體不能分泌促甲狀腺激素,進而使甲狀腺激素合成和分泌減少,因此蝌蚪就不能正常發(fā)育為青蛙,A錯誤、B正確;甲狀腺激素的運輸不受影響,C錯誤;甲狀腺激素減少,通過負反饋調(diào)節(jié)促進下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米為二倍體植物(2n=20),其性別決定受兩對基因(B﹣b,T﹣t)的支配,這兩對基因位于非同源染色體上,玉米植株的性別和基因型的對應(yīng)關(guān)系如下表,請回答下列問題:

基因型

B和T同時存在
(B_T_)

T存在,B不存在
(bbT_)

T不存在
(B_tt或bbtt)

雌雄同株異花

雄株

雌株


(1)對玉米進行基因組測序,需要測玉米條染色體上的DNA.
(2)基因型為bbTT的雄株與BBtt的雌株雜交得到F1 , F1自交得到F2 , 則F2中雌雄同株個體占 , 雄株個體占
(3)如果子代全為雄株,則純合親本的基因型為:父本 , 母本
(4)若基因型為BbTt的個體與雜合雄株雜交,則后代中雄株占

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一白化病基因攜帶者(夫)與一白化病患者(妻)結(jié)婚,某同學(xué)將這對夫婦產(chǎn)生子代的情況繪制成遺傳圖解(如圖),下列對該遺傳圖解的評價不合理的是(  )

A.漏寫親本的表現(xiàn)型
B.漏寫雜交符號“×”
C.卵細胞重復(fù)寫了2個a
D.錯寫F1的表現(xiàn)型及其比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細胞間的三種信息交流方式,請據(jù)圖回答:


(1)圖A表示通過細胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨[①]____到達全身各處,與靶細胞表面的[②]____結(jié)合,將信息傳遞給靶細胞。

(2)圖B表示通過相鄰兩細胞的____,使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖B中③表示____,請舉例:____。

(3)圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成____,攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中④表示____。

(4)由以上分析可知:在多細胞生物體內(nèi),各個細胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的交流,這種交流大多與____有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】白化病患者的最根本病因是( )

A. 缺乏黑色素 B. 缺乏酪氨酸

C. 缺乏酪氨酸酶 D. 控制酪氨酸酶的基因不正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下免疫過程包含非特異性的是( )

A. 吞噬細胞的吞噬作用 B. 皮下注射狂犬病疫苗

C. 胎兒通過胎盤從母體獲得抗體 D. 靜脈注射抗狂犬病抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雜交育種的基本原理是( )

A. 基因突變 B. 基因重組 C. 染色體變異 D. 基因分離定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙是三個與DNA分子有關(guān)的生理過程圖。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A.將甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈數(shù)的7/8
B.甲圖②處的堿基對缺失可導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C.丙圖②與③堿基互補配對的片段中,嘧啶類堿基之和不等于嘌呤類堿基之和
D.小麥根細胞中能進行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細胞核、葉綠體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( )

A. 脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)

B. 位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞

C. 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機體活動的基本方式是反射

D. 高級神經(jīng)中樞和低級神經(jīng)中樞對軀體運動都有調(diào)節(jié)作用

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同步練習(xí)冊答案