【題目】父母和子女之間、同一父母的兄弟或姐妹之間性狀表現(xiàn)上有較大差異，其主要原因是

A. 基因突變 B. 基因重組 C. 環(huán)境影響 D. 包括A、B、C三項

【答案】B

【解析】

基因重組的概念：生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合，如“一娘生9子，個個皆不同”。

基因突變在個體中發(fā)生的概率非常小，且基因突變引起的差異往往是病態(tài)的，A錯誤；進(jìn)行有性生殖的生物，親子代之間性狀的差異主要來自基因重組，B正確；環(huán)境能影響生物的性狀，但這不是子代性狀具有多樣性的主要原因，C錯誤；根據(jù)A、B、C的分析可知，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究C02濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到實驗結(jié)果如下圖。下列敘述錯誤的是

A. 光照強度為a時，造成曲線Ⅰ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同

B. 光照強度為b時，造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度不同

C. 光照強度為a～b，曲線Ⅰ光合作用強度隨光照強度升高而升高

D. 光照強度為b～c，曲線Ⅱ、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將家蠶常染色體上帶有卵色基因的片段移接到性染色體上，導(dǎo)致發(fā)育成雌蠶與雄蠶的卵顏色有所區(qū)別，以便性別篩選。此方法涉及的變異類型是（）

A. 基因突變B. 基因重組C. 染色體易位D. 染色體倒位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過顯微技術(shù)破壞根尖分生區(qū)細(xì)胞中的高爾基體。培養(yǎng)幾天后，再觀察該根尖細(xì)胞，預(yù)測會有什么結(jié)果(　　)

A．細(xì)胞正常分裂 B．產(chǎn)生多核細(xì)胞

C．不能形成紡錘體 D．著絲點不能分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水與生命活動關(guān)系的敘述中，錯誤的是 （ ）

A. 生物體的一切生命活動，都不能離開水

B. 各種情況下，自由水含量增高均有利于生物體的生存

C. 自由水參與光合作用、呼吸作用等過程

D. 種子萌發(fā)時，自由水與結(jié)合水比值增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某育種專家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥，自花授粉后獲得160粒種子，這些種子發(fā)育成的小麥中有30株大穗抗病和若干株小穗抗病，其余的都不抗病。若將這30株大穗抗病的小麥作為親本自交，在其F1中選擇大穗抗病的再進(jìn)行自交，理論上F2中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥占F2中所有大穗抗病小麥的

A. 2/10 B. 7/10 C. 2/9 D. 7/9

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將14N－DNA(輕)、15N－DNA(重)以及14N、15N－DNA(中)分別離心處理，其結(jié)果如圖所示。現(xiàn)將15N－DNA轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ)后，將所得DNA采用同樣的方法進(jìn)行離心處理，則結(jié)果可能是下圖（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對維持生物的前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定起重要作用的是（ ）

A. 遺傳和變異

B. 減數(shù)分裂和受精作用

C. 有絲分裂和受精作用

D. 有絲分裂和減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】受精作用是卵子與精子相互識別、融合成受精卵的過程、能夠阻止一個卵子與兩個或多個精子結(jié)合的機制是

①精子排出后在雌性動物生殖道內(nèi)的獲能

②卵子排出后在輸卵管內(nèi)的進(jìn)一步成熟

③透明帶反應(yīng)

④卵黃膜反應(yīng)

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

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