對不同微生物的培養(yǎng)過程中正確的是（   ）

A．細(xì)菌培養(yǎng)時(shí)將pH調(diào)至酸性B．霉菌培養(yǎng)時(shí)將pH調(diào)至中性或微酸性
C．培養(yǎng)厭氧微生物時(shí)則需要提供無氧環(huán)境條件D．培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)在培養(yǎng)基中不需要添加維生素

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好含Ca2＋、Mg2＋和Si4＋的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時(shí)間后，番茄培養(yǎng)液中的Ca2＋和Mg2＋濃度下降，水稻培養(yǎng)液中的Ca2＋和Mg2＋濃度增高。Si4＋的情況剛好相反：水稻吸收大量的Si4＋，而番茄幾乎不吸收Si4＋。

人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝取碘的能力。血液中碘的質(zhì)量濃度為250mg/L，而甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘濃度比血液高20～25倍。不同微生物對不同礦物質(zhì)的吸收表現(xiàn)出較大的差異。

幾種微生物體內(nèi)的礦物質(zhì)含量

(占全部礦物質(zhì)的%)

根據(jù)以上內(nèi)容請回答：

(1)水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋和Mg2＋濃度為什么會增高？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)不同作物對無機(jī)鹽的吸收有差異嗎？

________________________________________________________________________。

(3)水分子跨膜運(yùn)輸是順相對濃度梯度的，其他物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸是否也是這樣？____________________________________________________　　 ____________________

________________________________________________________________________。

(4)細(xì)胞對物質(zhì)的吸收有選擇嗎？

________________________________________________________________________。

如果有，這種選擇性有普遍性嗎？

________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好含Ca2＋、Mg2＋和Si4＋的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時(shí)間后，番茄培養(yǎng)液中的Ca2＋和Mg2＋濃度下降，水稻培養(yǎng)液中的Ca2＋和Mg2＋濃度增高。Si4＋的情況剛好相反：水稻吸收大量的Si4＋，而番茄幾乎不吸收Si4＋。

人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝取碘的能力。血液中碘的質(zhì)量濃度為250mg/L，而甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘濃度比血液高20～25倍。不同微生物對不同礦物質(zhì)的吸收表現(xiàn)出較大的差異。

幾種微生物體內(nèi)的礦物質(zhì)含量

(占全部礦物質(zhì)的%)

微生物

P2O5

K2O

大腸桿菌

33.99

12.95

圓褐固氮菌

4.93

2.41

酵母菌

51.09

38.66

米曲霉

48.55

28.16

根據(jù)以上內(nèi)容請回答：

(1)水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋和Mg2＋濃度為什么會增高？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)不同作物對無機(jī)鹽的吸收有差異嗎？

________________________________________________________________________。

(3)水分子跨膜運(yùn)輸是順相對濃度梯度的，其他物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸是否也是這樣？________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)細(xì)胞對物質(zhì)的吸收有選擇嗎？

________________________________________________________________________。

如果有，這種選擇性有普遍性嗎？

________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好含Ca2＋、Mg2＋和Si4＋的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時(shí)間后，番茄培養(yǎng)液中的Ca2＋和Mg2＋濃度下降，水稻培養(yǎng)液中的Ca2＋和Mg2＋濃度增高。Si4＋的情況剛好相反：水稻吸收大量的Si4＋，而番茄幾乎不吸收Si4＋。

人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝取碘的能力。血液中碘的質(zhì)量濃度為250mg/L，而甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘濃度比血液高20～25倍。不同微生物對不同礦物質(zhì)的吸收表現(xiàn)出較大的差異。

幾種微生物體內(nèi)的礦物質(zhì)含量

(占全部礦物質(zhì)的%)

微生物

P2O5

K2O

大腸桿菌

33.99

12.95

圓褐固氮菌

4.93

2.41

酵母菌

51.09

38.66

米曲霉

48.55

28.16

根據(jù)以上內(nèi)容請回答：

(1)水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋和Mg2＋濃度為什么會增高？

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(2)不同作物對無機(jī)鹽的吸收有差異嗎？

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(3)水分子跨膜運(yùn)輸是順相對濃度梯度的，其他物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸是否也是這樣？________________________________________________________________________

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(4)細(xì)胞對物質(zhì)的吸收有選擇嗎？

________________________________________________________________________。

如果有，這種選擇性有普遍性嗎？

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好含Ca2＋、Mg2＋和Si4＋的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時(shí)間后，番茄培養(yǎng)液中的Ca2＋和Mg2＋濃度下降，水稻培養(yǎng)液中的Ca2＋和Mg2＋濃度增高。Si4＋的情況剛好相反：水稻吸收大量的Si4＋，而番茄幾乎不吸收Si4＋。

人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝取碘的能力。血液中碘的質(zhì)量濃度為250mg/L，而甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘濃度比血液高20～25倍。不同微生物對不同礦物質(zhì)的吸收表現(xiàn)出較大的差異。

幾種微生物體內(nèi)的礦物質(zhì)含量

(占全部礦物質(zhì)的%)

根據(jù)以上內(nèi)容請回答：

(1)水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋和Mg2＋濃度為什么會增高？

________________________________________________________________________

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(2)不同作物對無機(jī)鹽的吸收有差異嗎？

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(3)水分子跨膜運(yùn)輸是順相對濃度梯度的，其他物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸是否也是這樣？____________________________________________________　　 ____________________

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(4)細(xì)胞對物質(zhì)的吸收有選擇嗎？

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如果有，這種選擇性有普遍性嗎？

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

29．（15分）恒化器是微生物連續(xù)培養(yǎng)時(shí)使用的大型容器，容器中一部分舊的培養(yǎng)基以一定的速度流出，同時(shí)不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需要。研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中，在恒化器內(nèi)連續(xù)培養(yǎng)773代，然后取樣分析其中存在的新菌株。請回答下列問題：

（1）用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基屬于                   。培養(yǎng)基中除了含葡萄糖作為            外，還應(yīng)該含有                      。

（2）樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株，產(chǎn)生新菌株的原因是由于JA122大腸桿菌發(fā)生了                   導(dǎo)致的，產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說明                    。

（3）下圖表示將CV101、CV103、CV116三種新菌株混合在一起培養(yǎng)的生長情況，三者之間互為         關(guān)系，并保持穩(wěn)定生長水平，沒有出現(xiàn)一個(gè)菌株生存而另外兩種菌株滅絕的現(xiàn)象，說明它們已經(jīng)具有了不同的適應(yīng)能力，這是            的結(jié)果。

（4）對三種菌株的代謝差異進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，CV103對葡萄糖吸收率最高，代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽。進(jìn)一步研究表明，CV101可以在過濾的培養(yǎng)過CV103的培養(yǎng)基中生長，反過來CV103不能在過濾的培養(yǎng)過CV101的培養(yǎng)基中生長，據(jù)此作出的推測是：                    。請?jiān)O(shè)計(jì)并完成下列實(shí)驗(yàn)步驟，來驗(yàn)證你的觀點(diǎn)。

①配制                                  的培養(yǎng)基；

②將CV101和CV103菌株分別接種到新配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，并觀察記錄菌株的生長情況。

③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：                                                       。

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同步練習(xí)冊答案