已知泡菜中亞硝酸鹽含量與泡制時(shí)間有關(guān).為了測(cè)定不同泡制天數(shù)泡菜中亞硝酸鹽的含量,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料、試劑及用具包括:刻度移液管、比色管、不同濃度的亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液、亞硝酸鹽的顯色劑、不同泡制天數(shù)的泡菜濾液等.回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)泡菜制作過(guò)程中產(chǎn)酸的細(xì)菌主要是
 

(2)請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟.
①標(biāo)準(zhǔn)管的制備:用
 
和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標(biāo)準(zhǔn)管.
②樣品管的制備:用刻度移液管分別吸取一定量的
 
,加到不同的比色管中,然后在各個(gè)比色管中加入等量的顯色劑進(jìn)行顯色,得到樣品管.
③將每個(gè)
 
分別與系列標(biāo)準(zhǔn)管進(jìn)行比較,找出與樣品管顏色深淺
 
的標(biāo)準(zhǔn)管,該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量,記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量.
考點(diǎn):制作泡萊,用比色法測(cè)定亞硝酸鹽含量的變化
專題:
分析:泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌,代謝類型是異養(yǎng)厭氧型.泡菜中的亞硝酸鹽可以與鹽酸酸化的對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)生成玫瑰紅色的染料,利用這一原理使用比色法可以檢測(cè)泡菜中的亞硝酸鹽含量.
解答: 解:(1)泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌.
(2)①在亞硝酸鹽的含量測(cè)定中,用不同濃度亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標(biāo)準(zhǔn)管;
②用刻度移液管分別吸取一定量的不同泡制天數(shù)的泡菜濾液,加到不同的比色管中,然后在各個(gè)比色管中加入等量的顯色劑進(jìn)行顯色,得到樣品管;
③將每個(gè)樣品管分別與系列標(biāo)準(zhǔn)管進(jìn)行比較,找出與樣品管顏色深淺相近的標(biāo)準(zhǔn)管,該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量,記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量.
故答案為:
(1)乳酸菌
(2)①不同濃度亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液  
②不同泡制天數(shù)的泡菜濾液 
③樣品管   相同(相近)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查泡菜中亞硝酸鹽的測(cè)定,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)亞硝酸鹽的測(cè)定原理的及過(guò)程的識(shí)記與理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最近國(guó)內(nèi)外由甲型H1N1引起的流感是一種高致病性流感,其發(fā)病率和死亡率都很高,危害巨大.世界衛(wèi)生組織(OIE)將高致病性甲型H1N1列為A類傳染。铝嘘P(guān)于甲型H1N1引起的流感說(shuō)法正確的是( 。
A、甲型H1N1主要寄生在豬體內(nèi),但對(duì)人是沒危險(xiǎn)的
B、甲型H1N1雖然引起人患傳染病,但是它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此不是生物
C、甲型H1N1雖然能引發(fā)傳染病,但是其必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)
D、甲型H1N1在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)村中泡菜的制作方法:將新鮮的蔬菜經(jīng)過(guò)整理、清潔后,放入徹底清洗并用白酒擦拭過(guò)的泡菜壇中,泡菜壇一般是兩頭小中間大的陶器,壇口有壇沿,凡有裂縫的菜壇不能用.然后加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”,密封后置于陰涼處,最適環(huán)境溫度為28~32℃.在實(shí)驗(yàn)室或工廠生產(chǎn)泡菜時(shí),還要跟蹤檢測(cè)泡菜腌制過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量.
(1)用白酒擦拭泡菜壇的目的是
 

(2)菜壇為什么要密封?
 
.若菜壇有裂縫,可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是
 

(3)若制作的泡菜“咸而不酸”,最可能的原因是
 

(4)加入一些“陳泡菜水”的作用是
 

(5)關(guān)于測(cè)定亞硝酸鹽含量實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)敘述,正確的是
 

A.泡菜制作需要配制鹽水,其中鹽與水的質(zhì)量比為5:1
B.在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)形成玫瑰紅色染料
C.制備樣品處理液,加入氫氧化鋁乳液的目的是去除色素等雜質(zhì),澄清溶液
D.泡菜腌制時(shí)間的長(zhǎng)短會(huì)影響亞硝酸鹽含量,溫度和食鹽的用量不影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下面家族中某種遺傳病的系譜圖,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)已知該家庭除圖示某種遺傳病外還有紅綠色盲遺傳,但只有Ⅲ-8患有紅綠色盲,紅綠色盲與該某種遺傳病的遺傳是否遵循自由組合定律?
 
,原因是
 

(2)如果只分析該某種遺傳病,Ⅲ-8和Ⅱ-3基因型相同的概率為
 
,Ⅲ-10的致病基因是由第一代的
 
傳來(lái)的.Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配,后代子女發(fā)病率為
 

(3)Ⅲ-8的紅綠色盲基因是由第一代的
 
傳來(lái)的.已知Ⅱ-6是紅綠色盲基因攜帶者,如果分析這兩種遺傳病,Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配,后代子女同時(shí)患兩病的概率為
 

(4)請(qǐng)按照上圖圖例,以一個(gè)四口之家(父、母、兒子、女兒)為例繪制出可以確定為常染色體顯性遺傳的系譜圖
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)南方桑基魚塘是低洼稻田挖深做塘,塘內(nèi)養(yǎng)魚,塘基上種桑,用桑養(yǎng)蠶,蠶糞養(yǎng)魚,魚糞肥塘,塘泥肥田、肥桑,從而獲得稻、魚、蠶三豐收.通過(guò)將簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化組合,大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力,這種模式,最主要的是遵循了生態(tài)工程的哪個(gè)原理( 。
A、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理
B、整體性原理
C、物種多樣性原理
D、物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中符合種群密度概念的是( 。
A、一畝水稻的年產(chǎn)量
B、每平方米草地雜草的數(shù)量
C、某地區(qū)灰倉(cāng)鼠每年新增的個(gè)體數(shù)
D、某湖泊每平方米水面鯽魚的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血漿滲透壓升高會(huì)引起抗利尿激素增加,請(qǐng)解釋原因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是(  )
A、體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線
B、T細(xì)胞在骨髓中成熟
C、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎屬于免疫缺陷癥
D、效應(yīng)T細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標(biāo)記,對(duì)21三倍體綜合征作出快速的基因診斷(遺傳標(biāo)記可理解為等位基因).現(xiàn)有一個(gè)21三倍體綜合征患兒,該遺傳標(biāo)記的基因型為NNn,其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn,母親該遺傳標(biāo)記的基因型為nn,請(qǐng)問(wèn):
(1)雙親中哪一位的21號(hào)染色體在簡(jiǎn)數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離?
 

(2)能否用顯微鏡檢測(cè)出21三倍體綜合征和鐮刀型細(xì)胞貧血癥?
 
,根據(jù)是
 
;
(3)如果該生物的某個(gè)體細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體上的金銀組成為ABb,則丟失的基因是
 
,原因可能是
 
;
(4)一對(duì)夫婦,男子正常,女子有色盲,若這對(duì)夫婦生有一位性染色體組成為XXY的色盲后代,則導(dǎo)致這一變異的異常染色體來(lái)自于
 

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