7．如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化，A、B、C分別表示不同的代謝過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．水參與C中第二階段的反應(yīng)B．B在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行
C．A中產(chǎn)生的O2可參與C的第二階段D．A、B和C過程中都能產(chǎn)生X

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：A是光合作用的光反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上；B是光合作用的暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中；C是有氧呼吸過程，發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．

解答 解：A、C是有氧呼吸，水參與有氧呼吸第二階段反應(yīng)，A正確；
B、B是暗反應(yīng)，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，B正確；
C、A是光反應(yīng)，光反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣參與C有氧呼吸第三階段，與[H]結(jié)合生成水，C錯誤；
D、圖中X表示ATP，ATP在光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生，用于暗反應(yīng)，所以B過程中不能產(chǎn)生X，D錯誤．
故選：AB．

點評 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力．光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二（下）入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2016春•綿陽校級月考）下面是有關(guān)生態(tài)關(guān)系的問題．

（1）如圖1是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向．請回答：

①寫出圖中含有三個營養(yǎng)級的食物鏈 ．

②在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時伴隨著 ．若生產(chǎn)者有5000Kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第三營養(yǎng)的生物可增重 Kg．

（2）圖2表示一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類間的相互關(guān)系．圖中各種類均生活在退潮后暴露的巖石上，其中海藻、藤壺、貽貝和海葵固著在巖石表面，海星、石鱉和石槭則在巖石表面來回爬動尋找食物．圖中的數(shù)字表示海星食物中各類所占的比例（%）．

①此生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營養(yǎng)級的生物有 種，它們中既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系的是 ．

②當(dāng)除去全部海星一年后，與對照地區(qū)相比，該處生物種類組成發(fā)生了很大變化，其中 成為優(yōu)勢種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)化合物的鑒定實驗，說法正確的是（　�。�
A．斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)鑒定
B．脂肪的鑒定實驗中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C．鑒定可溶性還原糖時要加入斐林試劑甲液后再加入乙液
D．鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A和B液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)水稻和藍(lán)藻的敘述正確的是（　�。�
A．水稻細(xì)胞有細(xì)胞壁，而藍(lán)藻細(xì)胞沒有
B．水稻細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核，而藍(lán)藻細(xì)胞沒有
C．水稻和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用，這與它們含有葉綠體有關(guān)
D．水稻和藍(lán)藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體，這與它們的細(xì)胞含有核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示某生物的DNA分子結(jié)構(gòu)的片段，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性
B．DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接
C．④結(jié)構(gòu)的排列順序代表了特定的遺傳信息
D．任意雙鏈DNA分子中，$\frac{A+T}{C+G}$=1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為幾種不同育種過程的示意圖．請分析回答問題：
（1）圖甲中①②③過程的育種方法是雜交育種，依據(jù)的原理是基因重組．
（2）圖甲中，讓所有被選擇保留下來的F2植株自交，能發(fā)生性狀分離的植株占$\frac{2}{3}$．
（3）圖甲中，過程⑤依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性，理論上可獲得4種單倍體；①④⑤⑥過程培育新品種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限．
（4）圖乙中，黑麥和普通小麥雜交所得的雜種植株不育的原因是雜種植株細(xì)胞中的染色體在減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂，導(dǎo)致其不能產(chǎn)生正常的配子．科學(xué)家為了解決這一問題，過程B采用的方法是用秋水仙素試劑處理雜種個體幼苗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是（　�。�
A．質(zhì)粒上的目的基因必須整合到受體細(xì)胞的DNA上才能不被分解
B．以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
C．沒有與目的基因重組的質(zhì)粒也可以進(jìn)入受體細(xì)胞
D．質(zhì)粒運載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜和液泡膜都是選擇透過性膜
B．小分子物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜，而大分子物質(zhì)則不能
C．原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
D．動物細(xì)胞一般不會吸水脹破，是因為細(xì)胞最外層有細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為高等動物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．①須通過消化和循環(huán)系統(tǒng)才能完成，②須通過呼吸和循環(huán)系統(tǒng)才能完成
B．人的內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞外液
C．細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
D．⑥可表述為：體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

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