【題目】如圖中甲、乙、丙三圖分別表示某種生物的三個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞。據(jù)圖回答:

1)甲圖表示_____期,分裂后子細(xì)胞是_____細(xì)胞。

2)乙圖表示_____期,分裂后子細(xì)胞是_____細(xì)胞,丙圖有_____對同源染色體。

【答案】減數(shù)第一次分裂后 次級精母 有絲分裂后 0

【解析】

分析題圖:甲細(xì)胞同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,著絲點排布于細(xì)胞中央,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點分裂,姐妹染色單體分離,處于減數(shù)第二次分裂后期。

1)甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為初級精母細(xì)胞,其分裂形成的子細(xì)胞為次級精母細(xì)胞。

2)乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期,其分裂形成的子細(xì)胞為體細(xì)胞;丙圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,該細(xì)胞中不含同源染色體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖甲、乙中a~f所示裝置,(呼吸底物是葡萄糖)請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中能夠驗證酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的裝置是_________(用字母按順序表示),可用圖丙中的_________過程表示(用標(biāo)號表示);如果將d裝置內(nèi)的酵母菌換成乳酸菌,并與b連接,能否觀察到b中出現(xiàn)混濁的現(xiàn)象?_________,其原因是_________。

(2)圖乙中,X燒杯中放置的是_________溶液。如果e的液滴不移動,f的液滴右移,則此時酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式的反應(yīng)式是____________________________。

(3)圖丙是酵母菌的呼吸過程,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程的酶存在于細(xì)胞的_________,物質(zhì)E可用_________試劑檢測,其中釋放能量最多的是_________(填序號)。

(4)圖丁是酵母菌在不同氧濃度時,CO2釋放量和O2吸收量的變化。氧濃度為b時,進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖的比為_________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量相等的下列食物中,蛋白質(zhì)含量最多的是

A.燒牛肉B.烤甘薯C.饅頭D.米飯

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某校生物科技活動小組關(guān)于調(diào)查人群中某些性狀的遺傳課題的研究方案:

I.課題名稱:人群中xx性狀的遺傳調(diào)查。

研究目的、研究內(nèi)容、材料用具、研究過程(略)。

調(diào)査結(jié)果

請分析該研究方案并回答有關(guān)問題:

1)血友病是X染色體上的隱性遺傳病,該小組對某家庭的血友病患者進(jìn)行遺傳調(diào)査并記錄,根據(jù)下面的家庭成員血友病調(diào)査表,判斷本人(女性)的基因型(用Bb表示)是________,其(本人)父親的致病基因來自調(diào)查表中的______,血友病致病的根本原因是_________。

2)該小組又對第二個家庭的遺傳。ㄓDd 示)進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果繪制成遺傳系譜圖,請據(jù)圖回答:

①從遺傳圖解分析,該遺傳病的遺傳方式為_______。

②Ⅱ5的基因型為________。

③若Ⅱ6和Ⅱ7再生一個男孩,正常的概率是_____

④假若第一家庭成員中沒有第二家庭的致病基因,第二家庭成員中也沒有第一家庭的致病基因,II8與第一個家庭中的本人婚配,生一個患病孩子的概率為____兩種致病基因的遺傳遵循_______定律。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研小組對某地兩個種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查,并研究Nt+1/Nt隨時間的變化趨勢,結(jié)果如圖所示(圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量,Nt+1表示第t+1年的種群數(shù)量)。

下列分析正確的是

A. 甲種群在0~t2段的年齡組成為增長型

B. 乙種群在0~t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長

C. 乙種群在t2時數(shù)量最少

D. 甲種群在t3后數(shù)量相對穩(wěn)定,可能是生存條件得到了改善

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項不是系統(tǒng)的邊界在細(xì)胞生命活動中的作用

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開B.使細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)實現(xiàn)區(qū)域化

C.實現(xiàn)細(xì)胞與外界的能量轉(zhuǎn)換D.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家雷(P.M.Ray)將燕麥胚芽鞘切段放入一定濃度生長素的溶液中,發(fā)現(xiàn)10~15min后切段開始迅速伸長,同時介質(zhì)的pH下降,細(xì)胞壁的可塑性增加。將切段放入含IAA的pH=4的緩沖溶液中,切段也表現(xiàn)出伸長(見表);基于上述結(jié)果,雷于1970年提出了生長素作用機理的酸生長理論(見圖)

(1)生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長,可以通過_________(橫切/縱切)胚芽鞘切斷制成臨時裝片,用_________觀察兩側(cè)細(xì)胞長度比較得出結(jié)論。

(2)若植物自身不能產(chǎn)生生長素,可以將植物加入到_________環(huán)境中,促進(jìn)細(xì)胞的伸長。

(3)IAA一方面被細(xì)胞膜上的受體識別后,刺激H+泵將H+排出細(xì)胞膜,從而使____________變得松散,不能阻止細(xì)胞__________,于是細(xì)胞伸長;另一方面IAA被細(xì)胞內(nèi)的受體識別后,刺激細(xì)胞核內(nèi)________________,從而合成細(xì)胞膜和細(xì)胞壁相關(guān)物質(zhì),細(xì)胞繼續(xù)伸長。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種物質(zhì)的合成過程需要供給氮源

A.糖原B.淀粉C.脂肪D.葉綠素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體(它們的生長速率依次遞增),實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析,正確的敘述是

A. 該實驗的自變量是不同生長速率的突變體和噴施的不同試劑種類

B. 對照組的結(jié)果說明該組的矮生豌豆幼苗沒有生長現(xiàn)象

C. 體外噴施生長素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長

D. 生長速率越快的品種,赤霉素的作用效應(yīng)越顯著

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同步練習(xí)冊答案