12.神州十一號(hào)飛船搭載的擬南芥種子,播種后長(zhǎng)成植株并編號(hào),單株收獲各植株種子,標(biāo)志著完成了從種子到種子的發(fā)育過(guò)程,歷時(shí)48天.下列敘述正確的是( 。
A.從種子到種子的發(fā)育過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B.將各編號(hào)植株性狀與野生型對(duì)比,可以發(fā)現(xiàn)全部突變基因的表現(xiàn)
C.PCR技術(shù)擴(kuò)增突變基因所用一對(duì)引物的堿基序列不同
D.通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)可以判斷突變性狀的顯隱性

分析 1、細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.細(xì)胞全能性是以細(xì)胞形成完整個(gè)體為標(biāo)志的.
2、PCR技術(shù)的條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).

解答 解:A、從種子到種子屬于自然發(fā)育過(guò)程,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,A錯(cuò)誤;
B、隱性突變形成的性狀不一定在當(dāng)代表現(xiàn)出來(lái),因此將各編號(hào)植株性狀與野生型對(duì)比,不能發(fā)現(xiàn)全部突變基因的表現(xiàn),B錯(cuò)誤;
C、PCR技術(shù)擴(kuò)增突變基因所用一對(duì)引物的堿基序列不同,這樣可以避免引物之間的互補(bǔ)配對(duì),C正確;
D、測(cè)交往往用來(lái)鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例,但不能檢測(cè)突變性狀的顯隱性,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查誘變育種、PCR技術(shù)等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念,明確細(xì)胞全能性是以細(xì)胞形成個(gè)體為標(biāo)志的;識(shí)記PCR技術(shù)的原理及過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在一塊草原上有六戶牧民,其中兩戶養(yǎng)的是馬,兩戶養(yǎng)的是綿羊,兩戶養(yǎng)的是山羊,這塊草原上的馬和羊是(  )
A.三個(gè)種群B.兩個(gè)種群C.一個(gè)種群D.一個(gè)群落

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是(  )
A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸
C.藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線粒體有氧呼吸過(guò)程
D.細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)自交和測(cè)交的說(shuō)法中正確的是( 。
A.自交可用來(lái)判斷某一顯性個(gè)體的基因型,測(cè)交不行
B.自交和測(cè)交都不能用來(lái)驗(yàn)證分離定律和自由組合定律
C.測(cè)交可用來(lái)判斷一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性,自交不能
D.自交可用于顯性優(yōu)良性狀的品種培育過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”能體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)原理不包括下列哪項(xiàng)( 。
A.該現(xiàn)象反映了生物群落的次生演替
B.該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
C.火燒可加快生態(tài)系統(tǒng)的能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)
D.生態(tài)系統(tǒng)的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間存在信息傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.我國(guó)古農(nóng)書(shū)《齊民要術(shù)》中強(qiáng)調(diào),種植農(nóng)作物時(shí)要“正其行(hang,通其風(fēng))”,此措施對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量有重要意義,因?yàn)樗谵r(nóng)作物進(jìn)行( 。
A.細(xì)胞呼吸B.光合作用C.蒸騰作用D.水分吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是某光照條件下光促進(jìn)與抑制擬南芥種子萌發(fā)的作用光譜,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.不同波長(zhǎng)的光照對(duì)擬南芥種子萌發(fā)所起的調(diào)控作用不同
B.波長(zhǎng)Ⅰ和Ⅱ區(qū)域的光照對(duì)擬南芥種子萌發(fā)的作用不同較為顯著
C.圖中顯示藍(lán)光比紅光對(duì)擬南芥種子萌發(fā)的抑制作用顯著
D.隨著波長(zhǎng)的增加,光照對(duì)擬南芥種子萌發(fā)表現(xiàn)出兩重性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

微生物培養(yǎng)是微生物工程中的基礎(chǔ)技術(shù),下列相關(guān)敘述正確的是

A.培養(yǎng)基中并不都必需添加碳源或氮源

B.平板劃線法常用于微生物的分離與計(jì)數(shù)

C.病毒和細(xì)菌的培養(yǎng)基成分基本相同

D.配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基滅菌后還需調(diào)pH

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北衡水中學(xué)高一下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一動(dòng)物精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中形成了4個(gè)四分體,則次級(jí)精母細(xì)胞中期染色體、染色單體和核DNA分子數(shù)依次是

A.4、8、8 B.2、4、8

C.8、16、16 D.8、0、8

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案