A. | 從種子到種子的發(fā)育過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 | |
B. | 將各編號(hào)植株性狀與野生型對(duì)比,可以發(fā)現(xiàn)全部突變基因的表現(xiàn) | |
C. | PCR技術(shù)擴(kuò)增突變基因所用一對(duì)引物的堿基序列不同 | |
D. | 通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)可以判斷突變性狀的顯隱性 |
分析 1、細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.細(xì)胞全能性是以細(xì)胞形成完整個(gè)體為標(biāo)志的.
2、PCR技術(shù)的條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).
解答 解:A、從種子到種子屬于自然發(fā)育過(guò)程,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,A錯(cuò)誤;
B、隱性突變形成的性狀不一定在當(dāng)代表現(xiàn)出來(lái),因此將各編號(hào)植株性狀與野生型對(duì)比,不能發(fā)現(xiàn)全部突變基因的表現(xiàn),B錯(cuò)誤;
C、PCR技術(shù)擴(kuò)增突變基因所用一對(duì)引物的堿基序列不同,這樣可以避免引物之間的互補(bǔ)配對(duì),C正確;
D、測(cè)交往往用來(lái)鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例,但不能檢測(cè)突變性狀的顯隱性,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查誘變育種、PCR技術(shù)等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念,明確細(xì)胞全能性是以細(xì)胞形成個(gè)體為標(biāo)志的;識(shí)記PCR技術(shù)的原理及過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三個(gè)種群 | B. | 兩個(gè)種群 | C. | 一個(gè)種群 | D. | 一個(gè)群落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 | |
B. | 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線粒體有氧呼吸過(guò)程 | |
D. | 細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自交可用來(lái)判斷某一顯性個(gè)體的基因型,測(cè)交不行 | |
B. | 自交和測(cè)交都不能用來(lái)驗(yàn)證分離定律和自由組合定律 | |
C. | 測(cè)交可用來(lái)判斷一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性,自交不能 | |
D. | 自交可用于顯性優(yōu)良性狀的品種培育過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該現(xiàn)象反映了生物群落的次生演替 | |
B. | 該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性 | |
C. | 火燒可加快生態(tài)系統(tǒng)的能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間存在信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞呼吸 | B. | 光合作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 水分吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同波長(zhǎng)的光照對(duì)擬南芥種子萌發(fā)所起的調(diào)控作用不同 | |
B. | 波長(zhǎng)Ⅰ和Ⅱ區(qū)域的光照對(duì)擬南芥種子萌發(fā)的作用不同較為顯著 | |
C. | 圖中顯示藍(lán)光比紅光對(duì)擬南芥種子萌發(fā)的抑制作用顯著 | |
D. | 隨著波長(zhǎng)的增加,光照對(duì)擬南芥種子萌發(fā)表現(xiàn)出兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
微生物培養(yǎng)是微生物工程中的基礎(chǔ)技術(shù),下列相關(guān)敘述正確的是
A.培養(yǎng)基中并不都必需添加碳源或氮源
B.平板劃線法常用于微生物的分離與計(jì)數(shù)
C.病毒和細(xì)菌的培養(yǎng)基成分基本相同
D.配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基滅菌后還需調(diào)pH
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北衡水中學(xué)高一下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一動(dòng)物精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中形成了4個(gè)四分體,則次級(jí)精母細(xì)胞中期染色體、染色單體和核DNA分子數(shù)依次是
A.4、8、8 B.2、4、8
C.8、16、16 D.8、0、8
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