蘋果含有微量元素鋅，而鋅是構成與記憶相關的蛋白質(zhì)不可缺少的元素，兒童缺鋅就會影響大腦的正常發(fā)育，因此，蘋果又被稱為記憶之果。這說明無機鹽（ ）

A．對維持酸堿平衡起重要作用

B．對維持細胞形態(tài)有重要作用

C．對維持生物體生命活動有重要作用

D．對調(diào)節(jié)細胞內(nèi)滲透壓有重要作用

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市高二12月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于“探究植物細胞質(zhì)壁分離和復原實驗”的敘述，正確的是 （ ）

A．該實驗只是觀察了質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象，沒有設計對照實驗

B．在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細胞的吸水能力逐漸增強

C．用龍膽紫對細胞進行染色后，觀察到的質(zhì)壁分離現(xiàn)象一定更明顯

D．在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞，滴加清水后均能復原

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大麗花的紅色（R）對白色（r）為顯性,一株雜合的大麗花植株有許多分枝,盛開的眾多紅色花朵中有一朵花半邊紅色半邊白色,這可能是由哪個部位的R基因突變?yōu)閞造成的? （ ）

A．幼苗的體細胞

B．早期葉芽的體細胞

C．花芽分化時的細胞

D．雜合植株產(chǎn)生的性細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北邢臺第二中學高二上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色體劑染色，用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是（ ）

A．經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細胞核

B．經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到綠色的細胞質(zhì)

C．經(jīng)健那綠染色，可觀察到藍綠色顆粒狀的線粒體

D．經(jīng)蘇丹Ⅲ染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北邢臺第二中學高二上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

淀粉淀粉酶控制淀粉酶合成的基因（DNA片段）都是多聚體，它們的單位依次是（ ）

A．葡萄糖蛋白質(zhì)DNA

B．蔗糖氨基酸核糖核苷糖

C．葡萄糖氨基酸脫氧核苷酸

D．麥芽糖多肽核苷糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北邢臺第二中學高二上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列三幅圖分別表示3種不同類型的細胞，下列對這些細胞的結構和功能的判斷，正確的是

（ ）

A．甲乙丙3種細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要位于染色體上

B．甲乙兩細胞具有成形的細胞核，丙的遺傳物質(zhì)中不含胸腺嘧啶

C．甲丙細胞具有細胞壁，而乙沒有該結構

D．甲乙細胞內(nèi)細胞器膜和核膜構成了生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省晨曦、冷曦、正曦、岐濱四校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關于生命系統(tǒng)信息傳遞的說法正確的是

A．在生物體細胞中，分子之間傳遞遺傳信息的途徑是DNA→RNA→蛋白質(zhì)

B．在生物體中，不同細胞之間信息的識別主要依賴于細胞膜上的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

C．在動、植物體中，信息在不同組織、器官之間傳遞的主要形式是激素

D．在生態(tài)系統(tǒng)中，某些植物在長日照條件下才開花，說明信息傳遞利于種群的繁衍

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省鄭州市高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示某噬菌體的部分基因（單鏈）序列及其所指導合成蛋白質(zhì)的氨基酸序列（數(shù)字為氨基酸序號）。下列說法錯誤的是

A．基因的重疊增大了遺傳信息儲存的容量

B．基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導合成不同氨基酸序列的蛋白質(zhì)

C．基因E內(nèi)部插入一個脫氧核苷酸會導致基因E和基因D均發(fā)生基因突變

D．基因J突變后指導合成蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量一定會改變

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其他條件相同且不變）。下列有關敘述錯誤的是

A．3 h時，兩組幼苗均己出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細胞失水

B．6 h后，甲組幼苗因根系開始吸收K+， N03－，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高

C．12 h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡。

D．實驗表明，該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素（K+， N03－）的吸收是兩個相對獨立的過程

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