圖G1?2中甲所示為伊樂藻的生物量、光強度和伊樂藻產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系;圖乙所示為伊樂藻的生物量、pH和伊樂藻凈產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系。上述實驗中的水均采自無污染的自然水體,水溫適宜。下列分析正確的是( )

圖G1?2

A.伊樂藻光合作用所產(chǎn)生的氧氣來自水光解,此反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行的

B.圖甲中光強度為6×10 000 lx 時,適當(dāng)提高 CO2濃度或溫度都可能提高產(chǎn)氧量

C.圖乙中pH為10時,三組伊樂藻在自然條件下均不能正常生長

D.圖乙中隨pH增大,碳反應(yīng)中三碳酸和RuBP的合成速率都明顯減慢

 

C

【解析】光合作用光反應(yīng)的場所在葉綠體類囊體薄膜(基粒)上,A項錯誤;圖甲是在水溫適宜的條件下測得的,在光強度為6×10 000 lx 時,適當(dāng)提高 CO2濃度或溫度都不能提高產(chǎn)氧量,B項錯誤;凈產(chǎn)氧量=實際產(chǎn)氧量-呼吸消耗的氧量,所以在圖乙中 pH 為10時,三組伊樂藻凈產(chǎn)氧量均為0,說明三組伊樂藻在自然條件下均不能正常生長,C項正確;圖乙中pH 在5之前時,隨著pH 增大,碳反應(yīng)中三碳酸和 RuBP 的合成速率隨之減慢,pH 在5之后時,三碳酸和RuBP的合成速率隨著pH 增大而加快,D項錯誤。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊:第13講 自由組合定律A(解析版) 題型:選擇題

某植物的花色有藍(lán)花和白花兩種,由兩對等位基因(A和a、B和b)控制。下表是兩組純合植株雜交實驗的統(tǒng)計結(jié)果,有關(guān)分析不正確的是 ( )

親本組合

 

 

 

 

F1株數(shù)

F2株數(shù)

 

 

 

藍(lán)花

白花

藍(lán)花

白花

 

①藍(lán)花×白花

263

0

752

49

②藍(lán)花×白花

84

0

212

71

A.控制花色的這兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律

B.第①組F2中純合藍(lán)花植株的基因型有3種

C.第②組藍(lán)花親本的基因型為aaBB或AAbb

D.白花植株與第②組F1藍(lán)花植株雜交,后代開藍(lán)花和白花植株的比例為3∶1

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷7(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”的表述,正確的是( )

A.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗屬于基因工程,其變異原理是基因重組

B.兩個實驗都證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

C.噬菌體侵染細(xì)菌的實驗攪拌離心操作前的保溫時間不宜過長

D.兩個實驗的關(guān)鍵都是通過物質(zhì)分離提純技術(shù)把DNA和蛋白質(zhì)分開單獨去研究它們所起的作用

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷5(解析版) 題型:選擇題

下列各項中,不能說明基因和染色體行為存在平行關(guān)系的是( )

A.基因、染色體在生殖過程中的完整性和獨立性

B.體細(xì)胞中基因、染色體成對存在,配子中二者都是單一存在

C.體細(xì)胞中成對的基因、同源染色體都是一個來自母方,一個來自父方

D.等位基因、非同源染色體的自由組合

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷4(解析版) 題型:選擇題

下列各圖所示細(xì)胞均來自同一生物體,有關(guān)敘述正確的是( )

A.屬于有絲分裂過程的圖是③④⑤

B.細(xì)胞①的形成過程:④→③→⑤→②→⑥→①

C.圖①和圖②可能來自于同一個初級精母細(xì)胞

D.圖③④⑤⑥中都具有同源染色體

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷2(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是( )

A.為了驗證某種物質(zhì)是否為消化酶,可用本尼迪特試劑檢測

B.低溫下酶的空間結(jié)構(gòu)未被破壞

C.人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并只在人體內(nèi)環(huán)境中起作用

D.酶的形成一般都要經(jīng)過核糖體的合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,分泌出細(xì)胞幾個階段

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷1(解析版) 題型:選擇題

如圖D1?3所示是某真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法正確的是( )

圖D1?3

A.具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是⑤⑦

B.原核細(xì)胞中也存在②③

C.⑥與該細(xì)胞細(xì)胞壁的形成有關(guān)

D.⑥⑧在結(jié)構(gòu)和功能上沒有聯(lián)系

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)45分鐘單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷4(解析版) 題型:選擇題

研究表明細(xì)胞癌變是細(xì)胞從已分化轉(zhuǎn)變到未分化狀態(tài)的過程,下列敘述正確的是( )

A.癌細(xì)胞具有和正常分化細(xì)胞相近的細(xì)胞類型

B.癌細(xì)胞的分裂能力與分化程度成正相關(guān)

C.誘導(dǎo)癌細(xì)胞的正常分化是癌癥治療的一種策略

D.癌細(xì)胞類似于胚胎細(xì)胞,都脫離了細(xì)胞的正常分化

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)16 DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點、遺傳信息的傳遞(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是( )

A.單個脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈

B.在細(xì)胞有絲分裂間期,發(fā)生DNA復(fù)制

C.DNA通過一次復(fù)制后產(chǎn)生四個DNA分子

D.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后,開始DNA的復(fù)制

 

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