【題目】引起艾滋病的人類免疫缺陷病毒(HIV)和引起新冠肺炎的病毒(COVID-19)遺傳物質(zhì)都是RNA,圖18甲和乙分別表示這兩種病毒侵入人體后,在宿主細(xì)胞中遺傳信息傳遞圖解,回答下列問題:

1)病毒侵入人體后寄生在宿主細(xì)胞中,_____________能識別被寄生的宿主細(xì)胞,并與之密切接觸,使其裂解死亡;病毒釋放岀來后會被______________所凝集,使之失去侵染能力,最后被吞噬細(xì)胞吞噬消化。

2COVID-19侵入人體后,通常人體會出現(xiàn)發(fā)熱、呼吸困難、脫水等癥狀,人體體溫升高的直接原因是__________________________。脫水會導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓_____________(填上升或下降), _____________(填激素名稱)分泌增多,進(jìn)而有利于維持滲透壓的穩(wěn)定。

3)人們一直在積極尋找治療新冠肺炎的藥物,抗艾滋病的藥物AZT是一種逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑,推測AZT能否用于治療新型冠狀病毒肺炎,_____________(填是或否),理由是__________________________。

【答案】效應(yīng)T細(xì)胞 抗體 產(chǎn)熱量大于散熱量 上升 抗利尿激素 因?yàn)樾滦凸跔畈《静皇悄孓D(zhuǎn)錄病毒,不具有逆轉(zhuǎn)錄酶

【解析】

HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒,主要侵染T細(xì)胞;COVID-9RNA復(fù)制病毒,二者的遺傳物質(zhì)都是RNA。

1)新型冠狀病毒侵入人體內(nèi)寄生在宿主細(xì)胞中,效應(yīng)T細(xì)胞能識別被寄生的宿主細(xì)胞,并與之密切接觸,而使其裂解死亡,新型冠狀病毒被釋放出來后,會被體液免疫產(chǎn)生的抗體所凝集,使之失去侵染能力,最后被吞噬細(xì)胞吞噬消化。

2)機(jī)體體溫的恒定是由于產(chǎn)熱量和散熱量相等,當(dāng)產(chǎn)熱量大于散熱量時(shí),體溫升高。脫水會導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓上升,抗利尿激素分泌增多,其作用是促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收,從而使尿量減少。

3AZT作用的對象是HIV的逆轉(zhuǎn)錄酶,而新型冠狀病毒不是逆轉(zhuǎn)錄病毒,不具有逆轉(zhuǎn)錄酶,因此AZT不能用于治療新型冠狀病毒肺炎。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組探究不同氮素水平對葉菜型甘薯光合作用及生長特性的影響,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),將若干生長狀況相同的甘薯苗均分為四組,置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng),分別進(jìn)行施尿素65g、130g、260g及不施尿素處理,根據(jù)需要定期進(jìn)行水分、除草和病蟲害等日常管理,培養(yǎng)75天時(shí)測定數(shù)據(jù)如下表,回答下列問題。

處理

光合速率

氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)

地上部干質(zhì)量(g

地下部干質(zhì)量(g

每盆施尿素0g(對照)

820

740

209

312

每盆施尿素65g

1470

1502

715

1229

每盆施尿素130g

1211

1322

533

454

每盆施尿素260g

1072

1048

463

107

1)甘薯植物光合作用的場所中增大膜面積的方式是____________;光照強(qiáng)度和溫度等條件均適宜的情況下,甘薯葉肉細(xì)胞中消耗[H]的代謝過程是________________________。

2)從影響光反應(yīng)的角度分析,施N元素促進(jìn)光合速率增加的原因主要是________。

3)組成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞含水量與氣孔導(dǎo)度呈正相關(guān),分析施尿素130g、260g組氣孔導(dǎo)度低于施尿素65g組的原因:________________________________

4)從表中數(shù)據(jù)分析施氮肥對甘薯地下部干質(zhì)量的影響:________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式圖,下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是(

A.“水稻豬”是該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈

B.沼渣、塘泥可以為水稻、大豆提供物質(zhì)和能量

C.雞糞中的能量不屬于雞同化的能量

D.該生態(tài)系統(tǒng)提高了各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙、丙分別是目的基因、質(zhì)粒載體、重組DNA(重組質(zhì)粒)的三個(gè)示意圖,限制酶有BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。要獲得理想的可表達(dá)目的基因的重組DNA,最佳的限制酶組合方式是

A. EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

B. BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

C. BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

D. EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是一種“生物導(dǎo)彈”的作用原理示意圖,沒有與腫瘤細(xì)胞結(jié)合的“生物導(dǎo)彈”一段時(shí)間后被機(jī)體清除。阿霉素是一種抗腫瘤藥,可抑制DNA和RNA的合成,對正常細(xì)胞也有一定毒性。下列說法不正確的是( )

A. 單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞合成和分泌的

B. 活化阿霉素能抑制細(xì)胞中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程

C. 在治療中,應(yīng)先注射非活化磷酸阿霉素再注射生物導(dǎo)彈

D. 單克隆抗體特異性強(qiáng),能減輕阿霉素對正常細(xì)胞的傷害

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是(

A. 微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

B. 沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C. 沼渣、沼液作為肥料還田,可以提高農(nóng)作物對土壤中有機(jī)肥料的吸收效率

D. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖。請據(jù)圖回答:

1)生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理等原理。該工程主要運(yùn)用了________、________和整體性原理。

2)藍(lán)綠萍在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是__________。

3)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對____________進(jìn)行修復(fù),對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

4)在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),一方面要號召農(nóng)民種樹,另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題,如糧食、燒柴以及收入等問題。以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是__________。單一的人工林比天然混合林的穩(wěn)定性低,容易遭受害蟲危害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的__________原理。

5)生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界______的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。與傳統(tǒng)工程相比較,生態(tài)工程是一類______________的工程體系。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是血糖濃度與單位時(shí)間血糖的濾過量和腎小管重吸收葡萄糖的關(guān)系,回答下列問題:

1)健康人血糖值能維持在圖示中_______________(填字母)點(diǎn)左右,這主要是_______________激素的調(diào)節(jié)作用所致。除此之外腎上腺素也可以調(diào)節(jié)血糖濃度,在恐懼、焦慮等狀態(tài)下,腎上腺素分泌增多,但是當(dāng)恐懼因素消失后,人體的呼吸頻率和心跳速度并沒有馬上恢復(fù)正常,這是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有的特點(diǎn)之一是______________________________。

2)腎小管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖的方式是_______________,由圖可知腎小管重吸收葡萄糖的速率最大約為300mg/min,限制該最大值的因素最可能是______________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過程中,幾項(xiàng)指標(biāo)的變化趨勢,其中正確的是(

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案