分析 分析題圖:①表示合成纖維素用于組成細胞壁,場所是高爾基體;②表示光反應,場所是類囊體膜;③表示有氧呼吸的第三階段,場所是線粒體基質(zhì).
解答 解:(1)圖中①表示合成纖維素用于組成細胞壁,場所是高爾基體.催化這一反應的酶不能催化糖原的合成,說明酶只有專一性;由于低溫蛋白質(zhì)活性減弱;高溫,過酸過堿等條件下蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)破壞,功能減弱或喪失,因此酶所催化的化學反應一般在比較溫和條件下進行.
(2)圖③表示的生理過程是有氧呼吸第三階段;圖②表示光反應,場所是類囊體薄膜,因為該膜上附著的 (光合)色素和酶物質(zhì),有利于其反應進行.
(3)圖中②和③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP,由此說明生物膜具有的功能是進行能量轉(zhuǎn)換.
(4)細胞膜及上圖①→③中生物膜功能各不相同,從組成成分分析其主要原因是含有的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同,因為蛋白質(zhì)是生命活動的承擔者.
故答案為:
(1)細胞壁 專一 低溫蛋白質(zhì)活性減弱;高溫,過酸過堿等條件下蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)破壞,功能減弱或喪失
(2)有氧呼吸第三階段 (光合)色素和酶
(3)ATP 進行能量轉(zhuǎn)換
(4)含有的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同
點評 本題結(jié)合圖解,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,重點考查細胞器的相關(guān)知識,要求考生識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能正確分析題圖,再結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此圖顯示同源染色體分離 | |
B. | 此圖表示的是減數(shù)第一次分裂后期 | |
C. | 此圖顯示染色體的著絲點分離 | |
D. | 此圖表示的是卵細胞形成過程中的一個圖象 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞個體發(fā)育過程中,起決定性作用的是( )
A.細胞分裂 B.細胞生長 C.細胞增殖 D.細胞分化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)或氨基酸與雙縮脲試劑作用后不需加熱都能顯現(xiàn)紫色 | |
B. | 組成細胞的元素和化合物在無機自然界中都能找到,沒有一種為細胞所特有 | |
C. | 磷脂雙分子層構(gòu)成了細胞骨架 | |
D. | 藍藻的遺傳物質(zhì)只是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①為精原細胞,其增殖方式為有絲分裂 | |
B. | ②為初級精母細胞,細胞內(nèi)含有92條染色體,2個Xb基因 | |
C. | ③為次級精母細胞,細胞內(nèi)可能含有2個Y染色體或兩個Xb基因 | |
D. | 卵巢中不會發(fā)生類似由④到⑤的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的糖類既可與蛋白質(zhì)結(jié)合,又可與脂質(zhì)分子結(jié)合 | |
B. | 細胞分化過程中,不同類型細胞的細胞器數(shù)量存在差異 | |
C. | 原核生物的細胞中沒有線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量 | |
D. | 細胞分化、衰老和癌變都會導致細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中,錯誤的是( )
A.蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者
B.蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞和生物體的重要物質(zhì)
C.蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸
D.各種蛋白質(zhì)的組成元素都只有C、H、O
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