科學(xué)工作者用不同顏色的熒光染料分別標(biāo)記人和鼠細(xì)胞的膜蛋白后,進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)(如圖所示)。該實(shí)驗(yàn)說明


  1. A.
    膜蛋白是可以移動(dòng)的
  2. B.
    兩種細(xì)胞的膜蛋白種類相同
  3. C.
    膜蛋白可以起生物催化作用
  4. D.
    膜蛋白能控制某些物質(zhì)出入細(xì)胞
A
本題考查生物膜的探究歷程。人細(xì)胞和鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn),由兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞。在融合前,先分別用不同的熒光染料將人和鼠細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記。觀察融合后的細(xì)胞:開始細(xì)胞膜上的紅色和綠色各占一半,37℃下培養(yǎng)40 min后,兩種顏色就均勻分布在融合后的細(xì)胞膜表面了。從顏色的移動(dòng)可推知一定是蛋白質(zhì)分子的移動(dòng)。
點(diǎn)評(píng):從本題科學(xué)家所采用的實(shí)驗(yàn)方法,我們還可以領(lǐng)悟到科學(xué)實(shí)驗(yàn)思想。①實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞膜的組成成分(蛋白質(zhì)分子和磷脂分子)→細(xì)胞膜中分子的流動(dòng)→細(xì)胞膜的流動(dòng)性。②實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì):用紅、綠色熒光染料標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)→細(xì)胞融合→觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析→得出結(jié)論。
發(fā)散:若變換題干:“把融合后的細(xì)胞,放置在0℃的溫度下培養(yǎng)40 min后,則融合細(xì)胞表面兩種顏色的分布情況可能如何?說明了什么問題?”解析:由于溫度太低,細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子的流動(dòng)減弱,所以融合細(xì)胞很可能仍然一半發(fā)紅色熒光,另一半發(fā)綠色熒色。這可以說明,細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子的流動(dòng)性受溫度的影響,在低溫下顯著減弱。
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科學(xué)工作者用不同顏色的熒光染料分別標(biāo)記人和鼠細(xì)胞的膜蛋白后,進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)(如圖所示)。該實(shí)驗(yàn)說明

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A.膜蛋白是可以移動(dòng)的

B.兩種細(xì)胞的膜蛋白種類相同

C.膜蛋白可以起生物催化作用

D.膜蛋白能控制某些物質(zhì)出人細(xì)胞

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科學(xué)工作者用不同顏色的熒光染料分別標(biāo)記人和鼠細(xì)胞的膜蛋白后,進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)(如右圖所示)。該實(shí)驗(yàn)說明

A.膜蛋白是可以移動(dòng)的

B.兩種細(xì)胞的膜蛋白種類相同

C.膜蛋白可以起生物催化作用

D.膜蛋白能控制某些物質(zhì)出人細(xì)胞

 

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中生物(文)試卷 題型:選擇題

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A.膜蛋白是可以移動(dòng)的

B.兩種細(xì)胞的膜蛋白種類相同

C.膜蛋白可以起生物催化作用

D.膜蛋白能控制某些物質(zhì)出入細(xì)胞

 

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A.膜蛋白是可以移動(dòng)的
B.兩種細(xì)胞的膜蛋白種類相同
C.膜蛋白可以起生物催化作用
D.膜蛋白能控制某些物質(zhì)出人細(xì)胞

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