下列有關(guān)生物群落演替的敘述錯誤的是( 。
A、群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化
B、群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型,火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、冰川泥地上進(jìn)行的演替都屬于次生演替
C、在群落的發(fā)展變化過程中,一個群落被另一個群落代替的過程,就是群落的演替
D、演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段,主要原因是灌木較為高大,能獲得更多陽光
考點(diǎn):群落的演替
專題:
分析:群落演替:隨著時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程.
初生演替指在一個從來沒有植被覆蓋的地面,或者原來存在植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替,如在沙丘、火山巖、冰川泥進(jìn)行的演替.
次生演替指在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替,如火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替.
群落演替的原因:生物群落的演替是群落內(nèi)部因素(包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等)與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果
演替的趨勢:生物數(shù)量越來越多,種類越來越豐富,群落的結(jié)構(gòu)也越來越復(fù)雜,穩(wěn)定性增強(qiáng).
解答: 解:A、群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化,如種間關(guān)系、種類關(guān)系等,A正確;
B、冰川泥地上進(jìn)行的演替是初生演替,B錯誤;
C、在群落的發(fā)展變化過程中,一個群落被另一個群落代替的過程,就是群落的演替,C正確;
D、灌木較草本植物高大,在演替中占據(jù)優(yōu)勢,能獲得更多陽光,D正確;
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查群落的演替,理解演替的概念、演替的類型是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中a為
 
,若刺激e處,此處膜電位變化是
 
,原因是
 
,效應(yīng)器做出反應(yīng),
 
(屬于/不屬于)反射.圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的
 
膜;圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)突觸間隙的存在使神經(jīng)信號的傳遞只在某些化學(xué)物質(zhì)參與下完成,遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過
 
(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與
 
融合,使遞質(zhì)釋放到突觸間隙.同時,為了保證神經(jīng)遞質(zhì)的順利釋放,在突觸小體內(nèi)還應(yīng)含有較多的
 
(細(xì)胞器).
(3)突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞興奮,而在突觸前膜上沒有“受體”,導(dǎo)致信號傳導(dǎo)的特點(diǎn)是
 
.而興奮通過突觸由前一個神經(jīng)元傳導(dǎo)到后一個神經(jīng)元的過程中,信號的變化情況是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答:
(1)該圖為
 
模式圖,用箭頭在圖下方的長框中標(biāo)出神經(jīng)沖動的傳遞方向.
(2)圖中①的名稱為
 
;
(3)手術(shù)過程中,使用某種局部麻醉劑,能使圖中③
 
中釋放的
 
發(fā)生變化,從而暫時失去興奮的傳導(dǎo)功能.
(4)圖中③內(nèi)含的化學(xué)物質(zhì)通過④的方式為
 
,將與⑤上的
 
結(jié)合,將引起⑤部位的電位變?yōu)?div id="cue4gmc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中都屬于蛋白質(zhì)的是(  )
A、酶、胰島素、抗體
B、維生素D、甲狀腺激素
C、抗體、抗原、生長激素
D、胰島素、雄性激素、生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

籃球運(yùn)動員姚明的“佳得樂”運(yùn)動飲料廣告詞:“解口渴,更解體渴,佳得樂”.其中的“解體渴”主要是指( 。
A、佳得樂飲料中含有大量水,補(bǔ)充劇烈運(yùn)動散失的水分
B、佳得樂飲料中含有葡萄糖,補(bǔ)充劇烈運(yùn)動散失的能量
C、佳得樂飲料中含有大量水和少量無機(jī)鹽,補(bǔ)充劇烈運(yùn)動散失的水分和無機(jī)鹽
D、佳得樂飲料中添加的葡萄糖和無機(jī)鹽,能補(bǔ)充劇烈運(yùn)動散失的能量和無機(jī)鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

不同生物或生物體不同器官(細(xì)胞)的DNA分子有關(guān)堿基比率如下表:
生物或
細(xì)胞

酵母菌

小麥

精子
A+T/G+C1.791.211.521.431.431.431.301.291.30
據(jù)上表的敘述中,錯誤的是( 。
A、不同種生物的DNA分子堿基比率顯著不同,表明DNA分子結(jié)構(gòu)具有多樣性
B、上述生物的DNA分子的熱穩(wěn)定性,小麥的最低
C、豬的各種組織的DNA分子堿基比率相同是因?yàn)橥簧矬w是由一個受精卵經(jīng)有絲分裂而來
D、牛的精子與肺或腎的DNA分子堿基比率稍有差異是因?yàn)榫又械腄NA分子是體細(xì)胞的一半,并且還存在非同源染色體的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某種微生物種群中分離出5種單基因突變體(1、2、3、4、5),它們不能合成生長所需的物質(zhì)G,在合成G的途徑中,A、B、C、D、E都是必須的并按一定先后順序出現(xiàn)的中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成G的具體順序.通過向基本培養(yǎng)基中分別添加這幾種物質(zhì),再檢測它們對各種突變體生長的影響,結(jié)果如下:
突變體類型向培養(yǎng)基中添加的物質(zhì)
ABCDEG
1---+-+
2-+-+-+
3-----+
4-+++-+
5++++-+
注:“+”表示生長;“-”表示不生長.
以下分析正確的是(  )
A、類型5的基因突變使其喪失合成物質(zhì)A的能力
B、類型5的基因突變使其喪失合成物質(zhì)B的能力
C、類型2的基因突變使其喪失合成物質(zhì)C的能力
D、類型2的基因突變使其喪失合成物質(zhì)D的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,則圖中所示結(jié)構(gòu)(W為虛線框部分)正確的是( 。
A、X表示大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞
B、Y表示腎上腺
C、Z表示骨骼肌
D、W表示效應(yīng)器

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科目:高中生物 來源: 題型:

對4株具頂端優(yōu)勢的植株分別進(jìn)行下列四種處理,有一株側(cè)芽長成枝條,請指出是哪種處理( 。
A、去頂后在斷口上放上富含生長素的瓊脂小塊
B、去頂后在斷口上放一瓊脂小塊
C、不去頂
D、不去頂,在側(cè)芽涂以低濃度的生長素

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