分析 植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應階段和暗反應階段,光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.
圖1:甲是葉綠體,其中①是水,②是[H],③是ATP,④是ADP和Pi,⑤是三碳化合物,⑥是五碳化合物,⑦是氧氣;乙是線粒體.
圖2:A點只進行呼吸作用,B點光合作用強度等于呼吸作用強度,B點以后光合作用大于呼吸作用.
解答 解:(1)圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結構,圖中甲是葉綠體,乙是線粒體,丙是細胞質基質,其中可以產(chǎn)生[H]的場所是葉綠體的類囊體薄膜、線粒體基質和細胞質基質.進入線粒體的⑦指的是氧氣,光照下表現(xiàn)出生長現(xiàn)象的植株,光合作用大于呼吸作用,二氧化碳的吸收量大于進入線粒體的氧氣量.
(2)在光照充足、高溫或干旱條件下,為了減少植物體內水分的散失,葉片的氣孔關閉,導致二氧化碳的吸收減少,暗反應階段的二氧化碳的固定環(huán)節(jié)下降,導致光合作用速率下降,此時,五碳化合物的生成速率相對于高溫前要。
(3)①圖2中A點時光照強度為零,光合作用無法進行,凈光合作用量小于零.
②由題干可知光合作用最適溫度為25℃,當溫度升高為30℃時呼吸作用達到最適溫度,所以呼吸作用強度增強,因此A點代表的呼吸作用強度會上移,B點代表的光合等于呼吸作用強度會右移,C點代表的光飽合點會上移.
故答案為:
(1)葉綠體類囊體薄膜、線粒體基質、細胞質基質 大于
(2)⑥→⑤小
(3)①小于
②
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學方式準確地描述生物學方面的內容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ac段植物葉肉細胞產(chǎn)生氫的場所有細胞溶膠、線粒體和葉綠體 | |
B. | f點較e點葉綠體內的ATP含量較低 | |
C. | Ⅰ組植物在實驗時間內a點時體內的有機物積累量最少 | |
D. | d點時二組植物的真正光合速率相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A-B段,ATP從葉綠體中的基質向類囊體膜運輸 | |
B. | B-C段,說明隨著實驗的進行,該植物的呼吸作用逐漸加強 | |
C. | 該綠色植物前30分鐘凈光合速率平均為56ppmCO2/min | |
D. | 若其他條件恒定且適宜,在低溫環(huán)境下進行該實驗,B點的位置將上移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
下列與激素作用無關的實例是( )
A.草莓果實自然發(fā)育成熟
B.人舌尖觸到蔗糖時感覺甜
C.自然生長的雪松樹冠呈塔形
D.饑餓時人體血糖仍維持正常水平
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川廣元市高二下學期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在泡菜的制作過程中,下列有關敘述中,不正確的是 ( )
A.按照清水與鹽的質量比為5:1的比例配制鹽水
B.乳酸菌的代謝類型為異養(yǎng)厭氧型
C.鹽水入壇前要煮沸冷卻,以防污染
D.在壇蓋邊沿的水槽中要注滿水,以保證壇內的無氧環(huán)境
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