9．下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是（　�。�
A．環(huán)境因素可誘導(dǎo)某基因朝某一方向突變
B．基因突變后遺傳信息不一定改變，但生物的性狀一定改變
C．自然界中所有等位基因產(chǎn)生的根本來(lái)源都是基因突變
D．基因突變產(chǎn)生的性狀往往對(duì)個(gè)體的生存是不利的，所以會(huì)阻止生物的進(jìn)化

分析 基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換；基因突變的特點(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、基因突變是不定向的，環(huán)境因素可進(jìn)行定向選擇，A錯(cuò)誤；
B、基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，而生物的性狀不一定改變，B錯(cuò)誤；
C、基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來(lái)源，C正確；
D、生物與環(huán)境的適應(yīng)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，當(dāng)發(fā)生基因突變后，出現(xiàn)新的生物體性狀往往與環(huán)境是不相適應(yīng)的，突變對(duì)生物的生存往往是有害的，但是有的基因突變對(duì)生物的生存是有利的，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋或推理、判斷、獲取正確結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)范疇的是

A．細(xì)胞核中DNA含量穩(wěn)定 B．血漿滲透壓相對(duì)穩(wěn)定

C．血糖含量相對(duì)穩(wěn)定 D．血漿PH相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．城市環(huán)境問(wèn)題不包括（　　）
A．過(guò)量的垃圾B．噪聲污染C．城市綠化D．大氣污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，每種蛋白質(zhì)（　�。�
A．都是在細(xì)胞外發(fā)揮作用B．都能運(yùn)輸物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．都可以用斐林試劑鑒定D．水解最終產(chǎn)物是氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．將人β-球蛋白基因與控制合成β-球蛋白的mRNA雜交，在電鏡下觀(guān)察到下列圖象． 相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雜交區(qū)和非雜交區(qū)相比，特有的堿基對(duì)為A-U
B．雜交區(qū)的mRNA由雜交區(qū)的DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)
C．非雜交區(qū)的存在說(shuō)明β-球蛋白基因的編碼區(qū)是不連續(xù)的
D．由mRNA逆轉(zhuǎn)錄形成的cDNA和β•球蛋白基因的結(jié)構(gòu)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．下圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié)．在完成反射時(shí)興奮的傳遞的方向是單向（填“雙向”或“單向”）的，而當(dāng)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)傳到突觸后膜時(shí)，膜外Na+將大量?jī)?nèi)流．
（2）寒冷刺激時(shí)甲狀腺激素分泌增多，說(shuō)明甲狀腺激素具有加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解的功能．若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲狀腺激素所具有的這一功能，常用測(cè)驗(yàn)指標(biāo)是單位時(shí)間內(nèi)耗氧量．
（3）下丘腦和垂體功能衰退會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退，說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)（填“分級(jí)”或“反饋”）調(diào)節(jié)．甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞幾乎是全身組織細(xì)胞．
（4）從圖中可看出，抗體A和促甲狀腺激素（填物質(zhì)名稱(chēng)）對(duì)甲狀腺起相同的生理作用，但前者不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)影響抗體A的分泌．
（5）從圖中可看出，彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療，該物質(zhì)可以通過(guò)抑制細(xì)胞X分泌淋巴因子及細(xì)胞Y的增殖、分化過(guò)程來(lái)減少抗體A的產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖甲表示魯南山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與各級(jí)消費(fèi)者之間的種間關(guān)系．圖乙為圖甲生物的能量流動(dòng)金字塔，圖丙為該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中的A突然驟減，一段時(shí)間后，D的數(shù)量將增多；若B與D可以根據(jù)對(duì)方 留下的氣味去獵捕或躲避，說(shuō)明信息傳遞還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定．
（2）若圖乙中的“W”代表能量值，則Wl表示生產(chǎn)者（綠色植物）固定的能量，W2表示呼吸作用散失的能量（熱能）； 形成圖乙“塔型”的原因是生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的．
（3）若圖丙所示的生態(tài)系統(tǒng)能進(jìn)行基本的物質(zhì)循環(huán)，至少需要的生物成分是生產(chǎn)者和分解者．
（4）圖丙中，若①表示某生理過(guò)程，則應(yīng)該是光合作用；若①一⑤表示含碳物質(zhì)的量，則可用數(shù)學(xué)表達(dá)式①＜②+④+⑤解釋“溫室效應(yīng)”的成因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有關(guān)人體內(nèi)B淋巴細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A．B淋巴細(xì)胞分化前后細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)發(fā)生了變化
B．B淋巴細(xì)胞的凋亡是由基因控制的編程性死亡，受環(huán)境影響
C．B淋巴細(xì)胞經(jīng)抗原刺激后增殖分化形成的細(xì)胞，都能識(shí)別抗原
D．B淋巴細(xì)胞若因某些理化因素導(dǎo)致膜結(jié)構(gòu)改變，則可能患自身免疫病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是通過(guò)生物技術(shù)制備單克隆抗體的兩種途徑，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在獲取抗體之前，需要向健康小鼠注射特定抗原（如乙肝疫苗），圖中細(xì)胞A在小鼠體內(nèi)主要參與體液免疫過(guò)程．
（2）過(guò)程①采用的誘導(dǎo)融合方法是滅活的病毒（PEG、電激），依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性．過(guò)程④需要用的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶．
（3）在結(jié)構(gòu)甲中，氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因，鑒別并篩選出含有Ⅵ基因的受體細(xì)胞，啟動(dòng)子的作用是RNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合的部位，驅(qū)動(dòng)Ⅵ基因的轉(zhuǎn)錄
（4）抗體1與抗體2的氨基酸排列順序相同，兩者的生物活性不相同（填“相同”或“不相同”），原因是抗體2形成過(guò)程沒(méi)有經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，抗體1則經(jīng)過(guò)．

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