20.如圖為細(xì)胞中DNA復(fù)制過(guò)程模式圖,下列相關(guān)分析中錯(cuò)誤的是( 。
A.體內(nèi)DNA復(fù)制所需的酶①為DNA解旋酶,酶②為DNA聚合酶
B.DNA兩條鏈上的$\frac{(A+G)}{(T+C)}$互為倒數(shù)關(guān)系
C.若親代DNA中含有200個(gè)堿基對(duì),其中含胞嘧啶60個(gè),則其連續(xù)復(fù)制兩次至少需要560個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸
D.14N標(biāo)記的模板DNA置于15N培養(yǎng)液中復(fù)制n次后,含15N的脫氧核苷酸鏈數(shù)是2n+1-2

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示過(guò)程為DNA分子復(fù)制.DNA分子復(fù)制時(shí),以DNA的兩條鏈為模板,合成兩條新的子鏈,每個(gè)DNA分子各含一條親代DNA分子的母鏈和一條新形成的子鏈.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.

解答 解:A、由題圖知①是DNA解旋酶,作用于氫鍵,使DNA雙鏈解開(kāi),②是DNA聚合酶,將游離的脫氧核苷酸結(jié)合在一起形成子鏈DNA,A正確;
B、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則A=T,C=G,所以DNA兩條鏈上的$\frac{(A+G)}{(T+C)}$互為倒數(shù)關(guān)系.B正確;
C、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,該DNA分子中含60個(gè)C,則腺嘌呤A=200-60=140個(gè),復(fù)制2次需A的數(shù)量=(22-1)×140=420個(gè).C錯(cuò)誤;
D、將14N標(biāo)記的模板DNA置于15N培養(yǎng)液中復(fù)制n次后,含有14N的脫氧核苷酸鏈數(shù)是2,含15N的脫氧核苷酸鏈數(shù)是 2n+1-2,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.地中海小島撒丁島與世隔絕,當(dāng)?shù)鼐用衿毡榛加卸喾N遺傳病,是各種遺傳病基因采集樣本的理想地點(diǎn),其中Ⅱ-1不攜帶甲病致病基因.(甲病用字母A(a),乙病用字母B(b)表示)

(1)甲、乙病的遺傳方式分別是伴X隱性遺傳、常染色體顯性遺傳.
(2)Ⅱ-2的基因型為BbXAXa
(3)Ⅲ-1和Ⅲ-4婚配,后代患病的概率是$\frac{17}{24}$.
(4)要降低該地遺傳病發(fā)生的頻率,可以采取哪些措施?(至少答兩點(diǎn))避免近親結(jié)婚、進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.科學(xué)家將哺乳動(dòng)物或人的成熟紅細(xì)胞放入蒸餾水中,造成紅細(xì)胞因大量吸水破裂而出現(xiàn)溶血現(xiàn)象.溶血現(xiàn)象發(fā)生后,將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉,剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱為“血影”.血影的主要成分是( 。
A.糖類、蛋白質(zhì)B.脂肪、蛋白質(zhì)C.脂質(zhì)、蛋白質(zhì)D.無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)泡菜制作過(guò)程的敘述,不正確的是( 。
A.按照清水與鹽的質(zhì)量比為4:1的比例配置鹽水
B.按照清水與鹽的質(zhì)量比為3:1的比例配置鹽水
C.鹽水入壇前要煮沸、冷卻,以防止污染
D.在壇蓋邊沿的水槽中注滿水,以保證壇內(nèi)的無(wú)氧環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.“假說(shuō)演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論“五個(gè)基本環(huán)節(jié).聯(lián)系該方法分析孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程.下列先關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.本實(shí)驗(yàn)中”提出問(wèn)題“環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B.孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是”性狀是由位于染色體上的基因控制的“
C.“若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離,則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1:1”,屬于“演繹-推理”的過(guò)程
D.孟德?tīng)栠\(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的方法對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,從中找出規(guī)律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.黑腹果蠅具有易飼養(yǎng)、繁殖快、染色體少、突變型多、個(gè)體小等特點(diǎn),是一種很好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料.現(xiàn)有一個(gè)黑腹果蠅的野生種群,共有107個(gè)個(gè)體.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因,稱為該種群的基因庫(kù).
(2)隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅,測(cè)知基因型AA(灰身)35只,Aa(灰身)60只,aa(黑身)5只,則A基因的基因頻率為65%.
(3)摩爾根等人運(yùn)用假說(shuō)演繹法法,通過(guò)果蠅雜交試驗(yàn),證明了基因在染色體上.
(4)自從摩爾根于1910年發(fā)現(xiàn)第一個(gè)白眼果蠅突變體以后,世界各地的科學(xué)家用各種方式,來(lái)誘導(dǎo)果蠅的突變.現(xiàn)在有幾十種常見(jiàn)的果蠅的突變體,它們包括眼睛的顏色、翅膀的形狀、身體的顏色、頭部形態(tài)等黑腹果蠅的多種突變體,這體現(xiàn)了生物多樣性中的基因多樣性.雖然黑腹果蠅的多種突變體之間的差距很大,但遺傳學(xué)家仍將其歸為同一物種,做出這一判斷的最主要依據(jù)是不存在生殖隔離.
(5)假定殘翅(v)的基因突變率為10-5,由于在正常環(huán)境條件下,殘翅果蠅難以生存,結(jié)果長(zhǎng)翅(V)類型個(gè)體逐漸增多,V基因頻率也隨之升高,經(jīng)過(guò)許多代后,長(zhǎng)翅類型稱為該種群中常見(jiàn)類型.上述現(xiàn)象說(shuō)明自然選擇是定向的.
(6)果蠅X染色體的長(zhǎng)翅基因(M)對(duì)短翅基因(m)是顯性,常染色體上的隱性基因(f)純合時(shí),僅使雌蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅,對(duì)雙雜合的雌蠅進(jìn)行測(cè)交.F1中雌蠅的基因型有2種,雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為長(zhǎng)翅可育:長(zhǎng)翅不育:短翅可育:短翅不育=2:1:2:1..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂的部分圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)上述分裂圖中,含有同源染色體的圖有①②③⑤⑦,屬于有絲分裂的圖有②⑤⑦.
(2)在上述分裂圖中,一個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動(dòng)物正常體染色體數(shù)增加一倍的是圖⑤,圖③中染色體與核DNA和染色單體的比例為1:2:2.
(3)據(jù)圖⑧可知,該動(dòng)物是雄性,該圖細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞稱為次級(jí)精母細(xì)胞.
(4)上述分裂圖中,交叉互換可能發(fā)生在圖①.

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7.2014年,西非幾個(gè)國(guó)家暴發(fā)了埃博拉病毒疫情.埃博拉病毒屬于RNA病毒,能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱,該傳染病主要是通過(guò)病人的血液、唾液、汗水等途徑傳播.以下關(guān)于該病毒的敘述正確的是( 。
A.埃博拉病毒的核酸含有8種核苷酸
B.埃博拉病毒屬于生命系統(tǒng)中最簡(jiǎn)單的層次
C.可用含碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)埃博拉病毒
D.埃博拉病毒的外殼和遺傳物質(zhì)都是利用宿主細(xì)胞的原料合成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.a、b、c中任意一個(gè)基因發(fā)生突變,都會(huì)影響其他兩個(gè)基因的表達(dá)
B.b中堿基對(duì)若發(fā)生變化,生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變
C.在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b、c之間可發(fā)生交叉互換
D.基因在染色體上呈線性排列,基因的末端存在終止密碼子

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