A. | 抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮 | B. | 減緩體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解 | ||
C. | 促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育 | D. | 減少糖的利用,增加糖元生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞3和細(xì)胞4之間的信息傳遞是通過信號分子來完成的 | |
B. | 信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2的速度快 | |
C. | 若細(xì)胞1為垂體的分泌細(xì)胞,其分泌物能血管作用于細(xì)胞2,則細(xì)胞2可能是甲狀腺細(xì)胞 | |
D. | 人體對寒冷的反應(yīng)與乙調(diào)節(jié)過程有關(guān),與甲調(diào)節(jié)過程無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙、丁 | B. | 甲、乙 | C. | 丁、戊 | D. | 丙、戊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)交換能力提高 | |
B. | 分裂期的癌細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
C. | 癌癥的形成是正常細(xì)胞突變造成的,與人的年齡無關(guān) | |
D. | 凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)能力都下降,酶活性減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 24%和30% | B. | 24%和34% | C. | 34%和12% | D. | 34%和24% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) | |
B. | 植物和動物以及它們所擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性 | |
C. | 過度的人為干擾會導(dǎo)致生物多樣性降低 | |
D. | 棲息地減少和棲息地的多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 300個 | B. | 350個 | C. | 400個 | D. | 600個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的作用 | |
B. | mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程 | |
C. | 分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過程 | |
D. | 突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程 |
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