10．如圖是在生長(zhǎng)素類(lèi)似物N1、N2和N3三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響圖．據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A．隨著生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度的升高，微型月季莖段側(cè)芽的生長(zhǎng)量越大
B．N3濃度是促進(jìn)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的最適濃度
C．N1濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制
D．生長(zhǎng)素類(lèi)似物的N3濃度可能小于N2濃度

分析 分析曲線圖：圖示是某生長(zhǎng)素類(lèi)似物在N1、N2和N3三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響圖．與空白對(duì)照組相比，生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度為N2和N3時(shí)均能促進(jìn)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)，而生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度為N1時(shí)會(huì)抑制微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)．

解答 解：A、由圖可知，生長(zhǎng)素類(lèi)似物的作用具有兩重性，因此不能說(shuō)隨著生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度的升高，微型月季莖段側(cè)芽的生長(zhǎng)量越大，A錯(cuò)誤；
B、N3濃度能促進(jìn)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)，但不一定是促進(jìn)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的最適濃度，B錯(cuò)誤；
C、生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度為N1時(shí)，月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)量小于空白對(duì)照組，說(shuō)明N1濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制作用，C正確；
D、由于生長(zhǎng)素類(lèi)似物的作用具有兩重性，因此生長(zhǎng)素類(lèi)似物的N3濃度可能小于N2濃度，D正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)生根的最適濃度，要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用，明確生長(zhǎng)素的作用具有兩重性；能分析曲線圖，明確N2和N3濃度能促進(jìn)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)，而N1濃度會(huì)抑制微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)，再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇省江市高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞呼吸原理已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐。下表有關(guān)措施中，錯(cuò)誤的是（ ）

選項(xiàng)

應(yīng)用

措施

目的

A

種子貯存

曬干

降低自由水含量，降低細(xì)胞呼吸

B

乳酸菌制作酸奶

先通氣，后密封

加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸發(fā)酵

C

水果保鮮

低溫

降低酶的活性，降低細(xì)胞呼吸

D

栽種莊稼

疏松土壤

促進(jìn)根有氧呼吸，利于吸收礦質(zhì)離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．隨著致病基因的不斷發(fā)現(xiàn)，遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防將成為可能．下列敘述正確的是（　�。�
A．遺傳病患者未必?cái)y帶致病基因B．通過(guò)基因診斷可檢測(cè)先天性愚型病
C．可直接利用顯微鏡來(lái)檢測(cè)白化病D．青少年型糖尿病屬于單基因遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳流動(dòng)的方向．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中A是生產(chǎn)者，C是分解者
B．圖中的A，D，E為該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C．碳在生物群落與C之間以有機(jī)物的形式流動(dòng)
D．E每增加1kg的體重，至少需要25kg的A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖示呼吸作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）方框中的化合物是丙酮酸．
（2）有氧呼吸的途徑是圖中ACD，反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）有氧呼吸產(chǎn)能最多的是圖中D階段．
（4）氧氣參與圖中D階段反應(yīng)．
（5）E階段產(chǎn)物除了酒精還有二氧化碳．
（6）在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的過(guò)程是圖中ABE．
（7）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是②④⑤．
①在線粒體中進(jìn)行     ②都需要酶       ③都需要氧       ④都產(chǎn)生ATP         ⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)
（8）在細(xì)胞呼吸過(guò)程中，反應(yīng)物水在圖中C階段參加反應(yīng)，生成物水在圖中D階段產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是從酵母菌中獲取某生物需要的某種酶的基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖中cDNA文庫(kù)小于基因組文庫(kù)（大于/等于/小于）．
（2）①過(guò)程提取的DNA需要用限制酶切割，B過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程．
（3）為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用的技術(shù)是PCR，其原理是DNA復(fù)制．
（4）目的基因獲取后在導(dǎo)入受體細(xì)胞之前，需要構(gòu)建基因表達(dá)載體，其組成必須有啟動(dòng)子、終止子、目的基因及標(biāo)記基因等．
（5）將該目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞，常采用的方法是顯微注射技術(shù)，檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞可以用DNA分子雜交技術(shù)，檢測(cè)目的基因是否翻譯出蛋白質(zhì)可用抗原-抗體雜交技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．根據(jù)某生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)種群的數(shù)量變化曲線圖，判斷下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中曲線表示甲乙間為捕食關(guān)系，其中乙是被捕食者
B．在圖中D點(diǎn)時(shí)，甲種群增長(zhǎng)速率最大
C．在圖中C點(diǎn)時(shí)，甲種群的年齡組成屬于衰退型
D．大魚(yú)吃小魚(yú)肯定屬于圖中所描述的捕食關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在做“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌、雄生殖器官，甲乙小桶內(nèi)的兩色（分別標(biāo)記D、d）彩球分別代表雌、雄配子．那么，從桶中抓取小球和從兩桶中抓取小球合在一起，這兩個(gè)操作分別模擬的是（　�。�
A．性狀分離現(xiàn)象，遺傳因子自由組合
B．成對(duì)遺傳因子的分離、雌、雄配子的隨機(jī)組合
C．成對(duì)遺傳因子的分離，雜合子的形成
D．性狀分離現(xiàn)象，雌、雄配子隨機(jī)組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列不能用于判斷兩對(duì)基因是否獨(dú)立遺傳的雜交組合是（　�。�
A．AaBb×aabbB．AaBb×aaBbC．aaBb×AabbD．AaBb×AaBb

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