下圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是


  1. A.
    該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
  2. B.
    實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
  3. C.
    在相同時(shí)間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同
  4. D.
    A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
C
甲裝置酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，乙裝置酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，因此該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌。實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度，是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，單一變量是氧氣濃度。A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2。在相同時(shí)間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度不同，C瓶更渾濁。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖是DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是


  1. A.
    圖中4的全稱是腺嘌呤脫氧核苷酸
  2. B.
    構(gòu)成DNA的核苷酸種類的不同與2有關(guān)
  3. C.
    N元素存在于圖中的含氮堿基中
  4. D.
    從主鏈上看，兩條脫氧核苷酸鏈反向平行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

小軍使用顯微鏡觀察某動(dòng)物細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中布滿16個(gè)細(xì)胞，且左上方的細(xì)胞中含有14條大小、形態(tài)各異的染色體�，F(xiàn)欲將該細(xì)胞移至視野中央并將物鏡由10倍轉(zhuǎn)換為40倍進(jìn)行繼續(xù)觀察，則對(duì)裝片的操作、轉(zhuǎn)換物鏡后的細(xì)胞數(shù)量、細(xì)胞所處的可能分裂時(shí)期都正確的一組是


  1. A.
    向右下方移動(dòng)、4個(gè)、有絲分裂中期
  2. B.
    向右下方移動(dòng)、1個(gè)、減數(shù)第一次分裂后期
  3. C.
    向左上方移動(dòng)、4個(gè)、有絲分裂后期
  4. D.
    向左上方移動(dòng)、1個(gè)、減數(shù)第二次分裂中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖是葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，供選答案中不正確的是


  1. A.
    1與2均有選擇透過(guò)性
  2. B.
    暗反應(yīng)是在4中進(jìn)行的
  3. C.
    光反應(yīng)是在3處進(jìn)行的
  4. D.
    與光合作用有關(guān)的酶均分布在3上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖是腦啡肽（一種具鎮(zhèn)痛作用的神經(jīng)遞質(zhì)）的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，有關(guān)腦啡肽的敘述正確的是


  1. A.
    合成腦啡肽所需的能量直接來(lái)自于細(xì)胞呼吸
  2. B.
    含有四個(gè)肽鍵，編碼它的模板上至少需要4個(gè)密碼子
  3. C.
    只有在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工形成一定的空間構(gòu)象后才具有鎮(zhèn)痛作用
  4. D.
    由五種氨基酸組成，脫水縮合生成的H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列敘述中，正確的是


  1. A.
    激素和酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類蛋白質(zhì)
  2. B.
    激素和酶一樣，是一類高效能物質(zhì)，都具有調(diào)節(jié)作用
  3. C.
    激素是由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的，如胰島B細(xì)胞可以分泌胰島素
  4. D.
    不同激素的化學(xué)組成不同，作用不同，有的參與細(xì)胞構(gòu)成，有的提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

關(guān)于放射性同位素標(biāo)記應(yīng)用的說(shuō)法正確的是


  1. A.
    用15N標(biāo)記核苷酸可研究分裂期細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
  2. B.
    用3H標(biāo)記的葡萄糖中的氫，經(jīng)有氧呼吸后，產(chǎn)生的水中有3H
  3. C.
    同位素標(biāo)記法可用于分泌蛋白分泌過(guò)程的研究以及基因診斷
  4. D.
    用同時(shí)含有32P與35S的噬菌體侵染大腸桿菌，可證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

對(duì)下圖中Ⅰ、Ⅱ兩幅圖的相關(guān)描述，不正確的是


  1. A.
    對(duì)小麥來(lái)說(shuō)，圖Ⅰ描述過(guò)程主要發(fā)生在葉肉細(xì)胞中
  2. B.
    圖Ⅰ顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞正處于光合速率大于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)
  3. C.
    圖Ⅱ氧氣濃度為6%時(shí)，蘋果只進(jìn)行有氧呼吸
  4. D.
    圖Ⅱ氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是有氧呼吸的限制因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是


  1. A.
    生物膜的融合和轉(zhuǎn)化
  2. B.
    神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙
  3. C.
    ATP的合成和水解
  4. D.
    信號(hào)分子與突觸前膜上受體的識(shí)別和結(jié)合

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