【題目】關(guān)于下列模式示意圖的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 若該圖表示甲狀腺激素分泌級(jí)調(diào)節(jié)，則c分泌的激素過(guò)多，對(duì)d、e的分泌具抑制作用

B. 若該圖表示一條食物鏈，則能量傳遞效率d或e的值一般為10%20%

C. 若該圖表示反射弧，則興奮a→b→c是以電信號(hào)傳導(dǎo)的

D. 若該圖表示基因的表達(dá)過(guò)程，則e過(guò)程發(fā)生于核糖體

【答案】C

【解析】若該圖表示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，則c甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌的激素過(guò)多，對(duì)下丘腦和垂體起抑制作用，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，A正確；若該圖表示一條食物鏈，則能量傳遞效率d或e的值一般為10%～20%，B正確；若該圖表示反射弧，則興奮a→b→c在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元間以化學(xué)信號(hào)傳遞，C錯(cuò)誤；若該圖表示基因的表達(dá)過(guò)程，則e過(guò)程為翻譯，發(fā)生于核糖體中，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某雄性哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（ ）
A.該細(xì)胞圖代表有絲分裂中期同源染色體聯(lián)會(huì)形成一個(gè)四分體
B.這個(gè)細(xì)胞在減數(shù)分裂結(jié)束時(shí)，一般只形成一個(gè)成熟的卵細(xì)胞
C.2和3屬于非同源染色體，她們的染色單體之間可以進(jìn)行交叉互換
D.若一次減數(shù)分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞中有1個(gè)子為ac′，另外3個(gè)是a′c、bd′、b′d（或a′c、bd、b′d′）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組實(shí)驗(yàn)材料、試劑和現(xiàn)象最正確的一組是（ ）


實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

實(shí)驗(yàn)材料

檢測(cè)試劑

現(xiàn)象

A．

還原糖的鑒定

西瓜汁

斐林試劑

磚紅色沉淀

B．

脂肪的鑒定

花生種子

蘇丹IV染液

橘黃色

C．

淀粉的鑒定

小麥種子勻漿液

碘液

藍(lán)色

D．

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

豬的紅細(xì)胞

甲基綠吡羅紅

細(xì)胞核被染成紅色，細(xì)胞質(zhì)被染成紅色

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)在基因工程中不能作為運(yùn)載體的是( )

A. 細(xì)菌的質(zhì)粒 B. 大腸桿菌噬菌體 C. 棉花的核DNA D. 動(dòng)植物病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想實(shí)驗(yàn)材料，以下是某校生物興趣小組同學(xué)圍繞酵母菌進(jìn)行的系列探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖1是甲興趣小組探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置圖。裝置中底物（葡萄糖）充足且溫度適宜，紅色液滴可隨容器中氣體量的變化而發(fā)生移動(dòng)。若裝置1中液滴___________，裝置2中液滴___________，則說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。

（2）乙興趣小組為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的形狀如下圖所示，每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小格組成，容納液體總體積為0.1mm3。

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù)，并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群數(shù)量，這種方法稱(chēng)為___________法。

②下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的部分相關(guān)操作，正確的是___________。

A.從靜置試管中直接吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)

B.在計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余培養(yǎng)液

C.計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓線的酵母菌應(yīng)統(tǒng)計(jì)相鄰兩邊及其頂角

③某同學(xué)將1mL酵母菌樣品加9mL無(wú)菌水稀釋后進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)，如果觀察到上圖所示a、b、c、d、e 5個(gè)中方格內(nèi)共有酵母菌48個(gè)，則上述1mL酵母菌樣品中約有酵母菌___________個(gè)。

④下表是乙興趣小組記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

時(shí)間

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

第6天

第7天

酵母菌數(shù)（萬(wàn)個(gè)/mL）

32

127

762

824

819

821

820

從表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：酵母菌的種群數(shù)量呈___________型增長(zhǎng)。從第4天開(kāi)始，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)基本停止，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè)影響酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的環(huán)境因素：___________________（舉一例）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為幾種動(dòng)物體內(nèi)與細(xì)胞分裂有關(guān)的一組圖象，下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A.上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②
B.具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
C.動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
D.①和④所示細(xì)胞的動(dòng)物不可能是同一種動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn)：某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，其種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）在t0t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈___________；若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為___________，t1時(shí)該種群的年齡組成可能為___________。

（2）捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為___________時(shí)，原因是______________________。

（3）該魚(yú)在t2時(shí)期后，種群的數(shù)量變化是___________，主要原因是___________和___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的圖示．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖1中AB段形成的原因是 ， 該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂的期，圖1中CD段形成的原因是 ．
（2）圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的段，乙細(xì)胞處于段，丙細(xì)胞處于段．
（3）對(duì)圖2乙細(xì)胞分析可知，該細(xì)胞含有條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為 ， 該細(xì)胞處于分裂的期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為 ．
（4）丙圖所示細(xì)胞含有對(duì)同源染色體，條染色單體，個(gè)DNA分子．該細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的名稱(chēng)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁4個(gè)系譜圖依次反映了a、b、c、d四種遺傳病的發(fā)病情況，若不考慮基因突變和染色體變異，那么，根據(jù)系譜圖判斷，可排除由X染色體上隱性基因決定的遺傳病是

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

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