分析 如圖表示甲狀腺細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與促甲狀腺激素受體結(jié)合,形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化.圖中①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②表示翻譯.轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板生成mRNA的過(guò)程,過(guò)程中需要四種游離的核糖核苷酸作為原料、ATP供能、RNA聚合酶的催化等;翻譯是以mRNA為模板合成多肽鏈的過(guò)程,過(guò)程中需要原料氨基酸、ATP供能、蛋白質(zhì)合成酶的催化和tRNA的轉(zhuǎn)運(yùn)等.
解答 解:(1)促甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,G偶聯(lián)蛋白能識(shí)別特定的信息分子并與信息分子結(jié)合,說(shuō)明G蛋白偶聯(lián)受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,在細(xì)胞生命活動(dòng)中具有識(shí)別等重要的功能.
(2)圖中過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄,需要細(xì)胞質(zhì)為其提供核糖核甘酸 為原料,需要RNA聚合酶催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
(3)寒冷刺激時(shí),G蛋白偶聯(lián)受體與促甲狀腺激素結(jié)合,促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞合成并分泌甲狀腺激素,從而增加機(jī)體的產(chǎn)熱量,抵御寒冷.
(4)受寒冷刺激時(shí),皮膚冷覺(jué)感受器對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng),鈉離子內(nèi)流,膜電位將變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中,神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐的形式排放到突觸間隙,使電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào),神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜興奮,又使化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào),故在突觸信號(hào)轉(zhuǎn)換的一般方式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
故答案為:
(1)甲狀腺細(xì)胞 糖蛋白
(2)核糖核甘酸 RNA聚合酶
(3)促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞合成并分泌甲狀腺激素
(4)外負(fù)內(nèi)正 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞間的信息傳遞和激素調(diào)節(jié)的知識(shí),考查考生從圖形中獲取信息的能力,能識(shí)記和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)比細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力 | |
B. | R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌屬于基因重組 | |
C. | 對(duì)S型細(xì)菌的物質(zhì)進(jìn)行提純鑒定后,才能加到培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中 | |
D. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,離心的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖為有絲分裂前期圖 | B. | 該圖為人類(lèi)染色體組型圖 | ||
C. | 所示細(xì)胞含有46條常染色體 | D. | 所示細(xì)胞含有2個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鎂是所有光合色素的組成成分 | |
B. | 植物蒸騰作用失去的水是自由水 | |
C. | 秋冬季節(jié),植物體內(nèi)結(jié)合水與自由水比例下降 | |
D. | 骨骼和牙齒中的鈣主要以離子形式存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的表達(dá)會(huì)受到激素、淋巴因子等物質(zhì)的影響 | |
B. | 兩種細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)功能不同的根本原因在于mRNA不同 | |
C. | 酶和ATP是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物 | |
D. | B淋巴細(xì)胞中的胰島素基因可能被甲基化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì) | B. | 參與人和動(dòng)物的免疫活動(dòng) | ||
C. | 參與生物體內(nèi)的信息傳遞 | D. | 決定生物的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在各層次中林窗的土壤動(dòng)物豐富度均高于林下 | |
B. | 光照明顯影響了土壤動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 林窗和林下土壤動(dòng)物種類(lèi)隨深度的增加而減少 | |
D. | 林窗和林下不同層次的土壤動(dòng)物種群密度相同 |
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