在探索起源的研究中,美國學(xué)者米勒設(shè)計了下圖所示的實(shí)驗裝置,在該裝置的燒瓶中模擬原始大氣成分充入甲烷、氨、水蒸氣、氫等氣體進(jìn)行火花放電,最后在U形管內(nèi)檢驗出有氨基酸生成。

(1)火花放電為無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子創(chuàng)造了條件,其機(jī)制是(    )

A.通過電場將氣體電離或斷開化學(xué)鍵

B.通過電場使氣體分子加速

C.通過電場使氣體分子能級增大

D火花放電發(fā)出的光導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)

(2)U形管相當(dāng)于(    )

A.原始大氣                     B.原始海洋

C.原始陸地                     D.原始生物圈

(3)500mL燒瓶處的加熱和冷凝器的配合模擬原始大氣的(    )

A.大氣對流                     B.氣溫變化

C.氣壓變化                     D.大氣環(huán)流

(1)A;  (2)B;  (3)A


解析:

生命起源過程中的能源是宇宙射線、紫外線、閃電等,這些能源能將原始大氣中的一些氣體分子發(fā)生電離或使其中的一些化學(xué)健斷開,使各種離子或原子之間重新組織而形成有機(jī)小分子物質(zhì)。大氣中形成的有機(jī)小分子物質(zhì)由于雨水的沖涮而流入原始海洋,在原始地球上的大氣層也存在著與現(xiàn)在的地球大氣中基本一樣的大氣對流現(xiàn)象。米勒的實(shí)驗主要是模擬原始大氣的一些自然現(xiàn)象,并證明在這種自然現(xiàn)象的條件下確實(shí)能生成有機(jī)小分子物質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:013

我國在探索生命起源問題上的重大成就,主要是研究生命起源過程中的

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A.第一階段
B.第二階段
C.第三階段
D.第四階段

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科目:高中生物 來源:啟東中學(xué)內(nèi)部講義·高考生物專題教程 題型:013

在探索起源的研究中,美國學(xué)者米勒設(shè)計了下圖所示的實(shí)驗裝置,在該裝置的燒瓶中模擬原始大氣成分充入甲烷、氨、水蒸氣、氫等氣體進(jìn)行火花放電,最后在U形管內(nèi)檢驗出有氨基酸生成.

  

(1)火花放電為無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子創(chuàng)造了條件,其機(jī)制是

[  ]

A.通過電場將氣體電離或斷開化學(xué)鍵

B.通過電場使氣體分子加速

C.通過電場使氣體分子能級增大

D.火花放電發(fā)出的光導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)

(2)U形管相當(dāng)于

[  ]

A.原始大氣

B.原始海洋

C.原始陸地

D.原始生物圈

(3)500mL燒瓶處的加熱和冷凝器的配合模擬原始大氣的

[  ]

A.大氣對流

B.氣溫變化

C.氣壓變化

D.大氣環(huán)流

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生命起源的問題至今仍是科學(xué)家們不斷探索的課題。1953年美國學(xué)者米(S.L.Miller)

進(jìn)行了模擬實(shí)驗,開辟了通過實(shí)驗研究生命起源的新途徑。

60年代以來,相繼發(fā)現(xiàn)了一些新的科學(xué)事實(shí)。1969年“阿波羅11號”登月成功,經(jīng)研究揭示,月球表面的許多環(huán)形山是隕石坑。它們是在月球剛形成時被大量天體撞擊造成的。這表明太陽系初期,天體碰撞頻繁,地球也不會例外?梢酝茰y,那時地殼比較脆弱,到處火山爆發(fā),地球表面溫度極高,即使有少量的CH4和NH3放出,也會立刻被高溫和極強(qiáng)的紫外輻射裂解為CO2、H2和N2。

本世紀(jì)七八十年代,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了35億年前的、由多細(xì)胞組成的、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的絲狀微化石。由此可推斷,生命起源很可能在40多億年前就已發(fā)生,那時地球剛形成不久。

天文學(xué)家已發(fā)現(xiàn)了數(shù)十種星際分子(是指存在于星際空間的分子),它們大多是有機(jī)化合物。1969年墜落在澳大利亞麥啟遜鎮(zhèn)的隕石中含有氨基酸......

   結(jié)合米勒的實(shí)驗,指出以上資料哪些不支持米勒實(shí)驗的結(jié)論,請簡要說明。(不超過250個字)。

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

我國在探索生命起源問題上的重大成就,主要是研究生命起源過程中的


  1. A.
    第一階段
  2. B.
    第二階段
  3. C.
    第三階段
  4. D.
    第四階段

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