連續(xù)陰雨天會(huì)影響農(nóng)作物傳粉受精,要保證產(chǎn)量,可采用噴灑生長(zhǎng)素類(lèi)似物的方法補(bǔ)救,以下農(nóng)作物采用噴灑生長(zhǎng)素類(lèi)似物方法效果不佳的是( 。
A、草莓B、茄子C、番茄D、油菜
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題:
分析:生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用:促進(jìn)扦插的枝條生根,促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,獲得無(wú)子果實(shí),防止果實(shí)、葉片脫落.
解答: 解:連續(xù)陰雨天會(huì)影響農(nóng)作物傳粉受精,不能正常形成受精卵,合成生長(zhǎng)素,促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí).但噴灑生長(zhǎng)素類(lèi)似物后,能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí).由于草莓、茄子和番茄都是收獲果實(shí),所以效果較好;而油菜是收獲種子,噴灑生長(zhǎng)素類(lèi)似物后,雖能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),但沒(méi)有種子,所以效果不佳.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素類(lèi)似物的作用特點(diǎn)及在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用,意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力及從題目中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
A、發(fā)生在生物體體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代,所以它是不可遺傳的變異
B、生物變異為進(jìn)化提供豐富的原材料
C、當(dāng)環(huán)境條件適宜時(shí),生物種群的基因頻率也可發(fā)生變化
D、種群基因型頻率發(fā)生了改變,則生物不一定發(fā)生了進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不能鑒別一個(gè)細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,還是高等動(dòng)物細(xì)胞( 。
A、是否有細(xì)胞壁
B、是否有大液泡
C、是否有細(xì)胞膜
D、是否有葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的(  )
A、核仁與各種RNA的合成和核糖體的形成有關(guān)
B、細(xì)胞膜的主要成分是脂肪和蛋白質(zhì)
C、顫藻細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例中,屬于生物群落的是(  )
A、海洋中全部的魚(yú)
B、一片草地上的青草和蝗蟲(chóng)
C、一個(gè)池塘中的藻類(lèi)植物、水生動(dòng)物和微生物等全部的生物
D、一片森林中的全部的生物及其所生存的無(wú)機(jī)環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某種氨基酸的R基是-CH2-CH2-COOH.在一個(gè)該氨基酸分子中,含有的C、H、O、N的原子數(shù)依次是
( 。
A、4、8、2、2
B、3、10、2、2
C、4、10、2、1
D、5、9、4、1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血紅蛋白分子中含574個(gè)氨基酸、4條肽鏈.在形成此蛋白質(zhì)分子時(shí),脫下的水分子數(shù)和形成的肽鍵數(shù)目分別是( 。
A、574和573
B、573和573
C、570和573
D、570和570

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)胰島素的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、胰島素是靶細(xì)胞膜表面受體接受的信息分子
B、口服胰島素可以降低患者的血糖水平
C、胰島素在人體含量很少、作用效率很高
D、胰島素是唯一降低血糖濃度的激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

每一項(xiàng)成果的取得,都需要實(shí)驗(yàn)加以解決,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)必須遵循( 。
A、單一變量原則B、等量原則
C、對(duì)照原則D、前三項(xiàng)均是

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