分析 1、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
(1)蛋白質(zhì)在脂雙層中的分布是不對(duì)稱(chēng)和不均勻的.
(2)膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性.膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的,生物膜是流動(dòng)的脂質(zhì)雙分子層與鑲嵌著的球蛋白按二維排列組成.
(3)膜的功能是由蛋白與蛋白、蛋白與脂質(zhì)、脂質(zhì)與脂質(zhì)之間復(fù)雜的相互作用實(shí)現(xiàn)的.
2、細(xì)胞膜的成分:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類(lèi).磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架.
解答 解:(1)結(jié)構(gòu)②是核糖體,結(jié)構(gòu)③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),核糖體中合成的物質(zhì)不能通過(guò)囊泡進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng),核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu).S基因突變體,與正常細(xì)胞相比,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累,說(shuō)明S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與囊泡與高爾基體的融合.
(2)囊泡與細(xì)胞膜的融合過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,除了紅細(xì)胞,葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)⑤是線(xiàn)粒體,被18O標(biāo)記的氨基酸在結(jié)構(gòu)②處參與反應(yīng),生成的含18O的無(wú)機(jī)小分子A在⑤中參與反應(yīng)生成了C18O2,則A是水.
(4)細(xì)胞核內(nèi)不會(huì)合成ATP,所以酶不可能是ATP合成酶.
故答案為:
(1)不能 參與囊泡與高爾基體的融合
(2)流動(dòng)性 主動(dòng)運(yùn)輸
(3)H2O(或H218O或水)
(4)C
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握理解,難度適中.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常用差速離心法將④和⑥分離,以研究它們的功能 | |
B. | 為獲得圖乙,事先需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料解離、漂洗和染色 | |
C. | 圖乙的a、c、d、e依次對(duì)應(yīng)圖丙的Ⅱ、Ⅱ、Ⅰ、Ⅰ | |
D. | 甲細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)至d代表的時(shí)期,②的活動(dòng)會(huì)加強(qiáng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒(méi)有核膜,遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域稱(chēng)為擬核 | |
B. | DNA為裸露的環(huán)狀分子,不能形成染色體 | |
C. | 藍(lán)藻有細(xì)胞壁,但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁不同 | |
D. | 藍(lán)藻的葉綠體可進(jìn)行光合作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì) | |
B. | ATP水解所釋放的能量和ATP合成所吸收的能量,兩者在數(shù)值上相同,在形式上也相同 | |
C. | 葉綠體中的ADP由葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體膜運(yùn)動(dòng) | |
D. | 需氧呼吸過(guò)程中的第三階段[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水,同時(shí)產(chǎn)生大量ATP |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸前神經(jīng)元具有合成神經(jīng)遞質(zhì)的能力 | |
B. | 神經(jīng)與肌肉接點(diǎn)的突觸間隙中有組織液 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性增大 | |
D. | 突觸后膜的特定蛋白決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞呼吸越強(qiáng),吸收K+越多 | |
B. | 氧濃度越高,吸收K+數(shù)量越多 | |
C. | 缺氧時(shí),不能吸收K+ | |
D. | A點(diǎn)時(shí),限制K+吸收量的主要是其載體數(shù)量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度 | |
B. | a~b段,該種群的增長(zhǎng)率最大 | |
C. | 利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn) | |
D. | 控制種群數(shù)量在d~e水平,有利于維持該生態(tài)系統(tǒng)物種組成和數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某科學(xué)家用被3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)甲細(xì)胞,并利用顯微鏡觀察,回答下列問(wèn)題:
(1)放射性最早出現(xiàn)在細(xì)胞器 (填標(biāo)號(hào))中,該細(xì)胞是由 分化而來(lái)的,在合成抗體的過(guò)程中產(chǎn)生了3H2O,其中的3H來(lái)自于氨基酸的 (基團(tuán))。
(2)若圖為口腔上皮細(xì)胞,想觀察⑤結(jié)構(gòu),常用 染色。
(3)如果用某種藥物處理圖示的細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)K+的吸收速率大大降低,而對(duì)其它離子的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是 。
A.削弱細(xì)胞吸收O2的能力 B.抑制或破壞了細(xì)胞膜上K+的載體
C.抑制了細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的活性 D.降低細(xì)胞中ATP的合成速率
(4)若圖中細(xì)胞發(fā)生癌變,癌變后的細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移,這是由于結(jié)構(gòu)①表面的 減少。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com